中职英语拓展模块教案第十二周

中职英语拓展模块教案第十二周一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握本周所学的重点词汇，如[具体词汇1]、[具体词汇2]等，并能正确运用到句子中。理解并熟练运用本周涉及的重点语法结构，如[具体语法1]、[具体语法2]，能够在语境中正确运用这些语法进行句子的表达和理解。2.语言技能目标提高学生的听力水平，能够听懂与本周主题相关的简短对话、短文，获取关键信息。培养学生的口语表达能力，使其能够就本周话题进行流利、准确的对话交流，表达自己的观点和想法。提升学生的阅读能力，能够读懂与本周内容相关的文章，理解文章主旨和细节，并能根据文章内容进行简单的推理和判断。增强学生的写作能力，能够运用本周所学词汇和语法，写出与本周话题相关的短文，如记叙文、说明文等，做到语句通顺、逻辑连贯。3.情感态度目标激发学生对英语学习的兴趣，培养积极主动的学习态度。通过小组活动和交流，培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的自信心。4.文化意识目标让学生了解英语国家与本周话题相关的文化背景知识，拓宽国际视野。培养学生尊重不同文化的意识，提高跨文化交际能力。

二、教学重难点1.教学重点重点词汇和短语的记忆与运用。重点语法结构的理解和正确使用。听力、口语、阅读和写作技能的训练与提升。2.教学难点如何引导学生在实际语境中灵活运用所学词汇和语法进行准确表达。提高学生的阅读技巧，如快速浏览、精读、推理判断等，以更好地理解文章内容。培养学生的写作逻辑和篇章组织能力，使写出的文章内容丰富、条理清晰。

三、教学方法1.情景教学法：创设与本周话题相关的真实情景，让学生在情景中感受和运用英语，提高学生的语言实际运用能力。2.任务驱动法：布置各种任务，如听力任务、口语对话任务、阅读任务、写作任务等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，培养技能。3.小组合作学习法：将学生分成小组进行讨论、合作完成任务等活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。4.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源辅助教学，使教学内容更加直观、生动，激发学生的学习兴趣。

四、教学内容及课时安排

周一：Unit7InternationalCulture（1）教学内容词汇学习：介绍与国际文化相关的词汇，如culturaldiversity（文化多样性）、custom（习俗）、tradition（传统）、festival（节日）、religion（宗教）等。课文导入：通过展示一些不同国家文化特色的图片，引导学生讨论他们所知道的国际文化差异，从而引入课文。教学步骤1.导入（5分钟）展示一些不同国家的特色图片，如中国的春节庆祝活动、美国的感恩节晚餐、印度的洒红节等，提问学生："Whatcanyouseeinthesepictures?Doyouknowwhatculturestheyrepresent?"引导学生自由发言，分享他们对不同文化的了解。2.词汇讲解（15分钟）利用PPT呈现新单词，讲解每个单词的发音、词性、词义和用法。例如，对于"culturaldiversity"，可以举例说明不同国家在语言、艺术、饮食等方面的差异体现了文化多样性；对于"custom"，可以给出一些常见的习俗场景，如见面问候的方式、餐桌礼仪等，帮助学生理解。通过图片、例句等方式让学生记忆单词。进行单词小练习，如单词拼写、词义匹配等，巩固学生对单词的掌握。3.课文导入（15分钟）基于前面的图片讨论，引出课文话题："Todaywearegoingtoreadanarticleaboutinternationalculture.Let'sseewhatitwilltellus."让学生快速浏览课文标题和第一段，预测文章内容。然后请几位学生分享他们的预测内容，激发学生的阅读兴趣。4.课堂小结（5分钟）总结本节课所学的重点词汇，强调词汇的正确发音和用法。回顾导入环节的讨论内容，鼓励学生在课后继续关注不同国家的文化差异。

周二：Unit7InternationalCulture（2）教学内容课文精读：详细讲解课文，分析文章结构、语言表达和文化内涵。语法讲解：一般现在时的被动语态教学步骤1.复习导入（5分钟）通过提问的方式复习上节课所学的词汇，如"What'stheEnglishwordforthetraditionalChinesewayofgreetingpeople?"等。请学生简单回顾上节课浏览课文后的预测内容，看看哪些预测是正确的。2.课文精读（20分钟）逐段讲解课文，分析文章的主题句、段落大意和细节内容。例如，在讲解介绍某个国家文化的段落时，引导学生关注描述该文化特点的关键句子和词汇。分析文章的语言表达方式，如一些常用的句型、连接词等，让学生学习如何组织语言进行清晰准确的表达。探讨文章中涉及的文化内涵，如某个节日的起源、意义等，加深学生对国际文化的理解。3.语法讲解（15分钟）利用例句引出一般现在时的被动语态，如"Thisbookiswrittenbyafamouswriter."，讲解其构成（am/is/are+过去分词）和用法（强调动作的承受者）。通过更多的例句让学生观察和理解一般现在时被动语态在不同语境中的运用，如描述客观事实、普遍现象等。进行语法练习，让学生将主动语态的句子转换为被动语态，巩固所学语法知识。4.课堂小结（5分钟）总结本节课所学的课文重点内容，包括文章的主要观点和重要信息。强调一般现在时被动语态的构成和用法，提醒学生在运用时注意主谓一致等问题。

周三：ListeningandSpeaking教学内容听力训练：听一段关于不同国家节日习俗的对话，回答相关问题。口语练习：围绕国际文化话题进行小组对话，分享自己国家的文化特色和对其他国家文化的了解。教学步骤1.听力导入（5分钟）展示一些不同国家节日的图片，如圣诞节、端午节、开斋节等，提问学生："Whatdoyouknowaboutthesefestivals?Howaretheycelebratedindifferentcountries?"引导学生简单讨论，为听力内容做铺垫。2.听力训练（15分钟）播放听力材料，让学生认真听关于不同国家节日习俗的对话。听完后，发放听力问题试卷，让学生根据听到的内容回答问题，如"Whichfestivalismentionedinthedialogue?Whatarethecustomsofthisfestival?"再次播放听力材料，学生核对答案，教师讲解听力中的重点词汇和句子，帮助学生理解。3.口语练习（20分钟）将学生分成小组，每组45人。布置口语任务：每个小组围绕国际文化话题展开讨论，每个成员分享自己国家的一个文化特色（如传统艺术、美食、节日等），并简单介绍自己对其他国家文化的了解或感兴趣的方面。小组讨论期间，教师巡视各小组，给予指导和帮助，鼓励学生积极交流，用英语准确表达自己的观点。4.小组展示（10分钟）邀请部分小组进行展示，每个小组推选一名代表向全班介绍小组讨论的结果。其他小组认真倾听，并可以在展示结束后进行提问或补充。教师对各小组的表现进行评价，重点表扬学生的积极参与和正确的语言表达，同时指出存在的问题和改进的方向。5.课堂小结（5分钟）总结本节课听力和口语练习的重点内容，强调听力技巧和口语表达的要点。鼓励学生在课后继续用英语交流国际文化相关的话题，提高语言运用能力。

周四：ReadingandWriting教学内容阅读拓展：阅读一篇关于某个国家文化传统的文章，并完成阅读理解练习。写作指导：教授如何写一篇介绍文化传统的短文，包括文章结构、内容要点等。教学步骤1.阅读导入（5分钟）展示一篇与文化传统相关的简短文章标题，如"JapaneseTeaCeremony:ACulturalTradition"，让学生根据标题猜测文章可能会涉及的内容。请几位学生分享他们的猜测，激发学生的阅读兴趣。2.阅读拓展（20分钟）发放阅读材料，让学生快速浏览文章，了解文章的大致内容和结构。提出一些阅读理解问题，如"WhatarethemainstepsoftheJapaneseteaceremony?WhatisthesignificanceoftheteaceremonyinJapaneseculture?"让学生带着问题精读文章，寻找答案。学生完成阅读后，核对答案，教师讲解文章中的重点词汇和长难句，帮助学生理解文章。3.写作指导（15分钟）在黑板上画出写作短文的结构框架，如开头介绍文化传统的主题，中间详细描述其特点、流程等，结尾总结其意义或价值。讲解写作时需要注意的内容要点，如运用具体事例、细节描写来丰富文章内容，使用合适的连接词使文章逻辑连贯等。给出一些常用的表达文化传统的词汇和句型示例，如"befamousfor""playanimportantrolein""hasalonghistoryof"等，帮助学生组织语言。4.课堂练习（10分钟）布置课堂写作任务：让学生选择一个自己熟悉的国家文化传统，按照刚才所学的结构和要点，写一篇短文介绍该文化传统。学生写作过程中，教师巡视指导，及时纠正学生的语法错误和表达不当之处。5.课堂小结（5分钟）总结本节课阅读和写作的重点内容，强调阅读技巧和写作要点。提醒学生在课后认真修改自己的作文，并可以与同学互相交流分享，提高写作水平。

周五：ReviewandConsolidation教学内容本周内容复习：回顾本周所学的词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等知识。综合练习：进行一套综合性的练习题，包括词汇、语法、阅读理解、写作等题型，巩固本周所学内容。教学步骤1.复习导入（5分钟）通过提问的方式回顾本周所学的重点词汇，如让学生用英语说出"文化多样性""传统"等词汇的英文表达。请学生简单描述一般现在时被动语态的构成和用法。2.知识梳理（15分钟）在黑板上列出本周的知识框架，包括词汇、语法、各项技能训练等内容。针对每个部分进行简要回顾和总结，强调重点和难点。例如，对于词汇，再次强调一些容易混淆的词汇的区别；对于语法，通过例句进一步巩固一般现在时被动语态的运用。3.综合练习（20分钟）发放综合练习题试卷，让学生在规定时间内完成。练习题涵盖本周所学的各个知识点，如词汇拼写、语法填空、阅读理解、写作等。学生完成后，同桌之间可以互相批改选择题部分，教师巡视过程中对学生存在的普遍问题进行记录。4.讲解练习（10分钟）对练习题进行详细讲解，重点讲解学生出错较多的题目。对于词汇拼写错误，强调正确的拼写和记忆方法；对于语法错误，再次讲解相关语法点，并举例说明正确的用法；对于阅读理解和写作题，分析解题思路和优秀范文的亮点，让学生学习如何提高答题质量。5.课堂小结（5分钟）总结本节课复习和练习的情况，表扬学生在本周学习中的进步，同时指出存在的不足之处。鼓励学生在课后继续复习本周所学内容，加强薄弱环节的学习，为下一周的学习做好准备。

五、教学评估1.课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导，记录学生的课堂表现，作为平时成绩的一部分。2.作业评估：认真批改学生的课后作业，包括词汇练习、语法作业、写作练习等，对学生的作业完成情况进行评价，及时反馈学生的学习问题，督促学生改进。3.测试评估：通过定期的小测验或单元测试，全面评估学生对本周所学知识的掌握程度。测试内容包括词汇、语法、听力、阅读、写作等方面，根据测试结果分析学生的学习情况，调整教学策略。

六、教学反思通过本