人文社会科学基础形成性考核册答案

人文社会科学基础形成性考核册答案一、名词解释1.人文社会科学人文社会科学是关于人的本身、人类社会和文化的科学知识体系，它以人及人的活动为研究对象，主要探讨人类社会的各种现象及其发展规律，涵盖了众多学科领域，如哲学、经济学、政治学、社会学、法学、文学、历史学、心理学等。其目的在于揭示人类社会的本质和内在联系，为人类的认识、实践和发展提供理论支持和指导。2.接受美学接受美学是一种以读者为中心的文学批评理论，兴起于20世纪60年代的德国。它强调读者在文学作品意义生成中的重要作用，认为作品的意义不仅仅取决于作者的创作意图和文本本身，还在于读者在阅读过程中的体验、理解和再创造。读者通过自身的期待视野（即读者在阅读前已有的知识、经验、审美趣味等构成的视野）与文本进行互动，从而赋予作品以新的意义。3.终身教育终身教育是一种贯穿于人的一生的教育理念和教育制度。它倡导人们在一生中持续不断地学习，以适应社会的发展变化和个人的成长需求。终身教育涵盖了各个教育阶段和各种教育形式，包括正规教育、非正规教育和非正式教育。其目标是培养具有终身学习能力和综合素质的个体，促进社会的进步和个人的全面发展。4.全球问题全球问题是指当代国际社会面临的一系列超越国家和地区界限，关系到整个人类生存与发展的严峻问题。这些问题具有全球性、综合性和复杂性的特点，如人口增长过快、资源短缺、生态环境恶化、粮食危机、能源危机、核战争威胁、国际恐怖主义等。全球问题的出现凸显了人类社会相互依存的程度不断加深，需要全球各国共同努力，采取综合性的措施加以解决。

二、填空题1.人文社会科学的社会功能主要包括（认识功能）、（价值导向功能）、（调控管理功能）和（文化建设功能）。2.人文社会科学研究的一般方法主要包括（理性批判与情感激发的统一）、（定性研究与定量研究的统一）、（直觉领悟与技术分析的统一）。3.20世纪人文社会科学出现了一个日益清晰的聚焦点：（人），由此形成了人本主义的潮流。4.现代初等教育需要跨系科的研究，首先是由教育的（复杂）本性所决定的。5.提出"教是为了达到不需要教"的观点的是我国著名教育家（叶圣陶）。

三、选择题1.下列学科中没有明显阶级倾向的是（C）A.政治学、经济学B.法学、新闻传播学C.语言学、考古学D.伦理学、人类学2.成为20世纪上半叶自然科学技术"起飞"的主要信号是（C）A.人造地球卫星发射成功B.细胞学说、生物进化论、能量守恒与转化定律C.相对论和量子力学建立D.核酸结构和遗传密码的发现3.就现代科学发展状况看，"科学无国界"这一说法比较适用于（B）A.人文社会科学领域B.自然科学技术领域C.人文社会科学与自然科学技术两大领域D.新兴科学技术领域4.系统论的创始人是（B）A.维纳B.贝塔朗菲C.申农D.普利高津5.世界哲学的三大发源地是（ABC）A.古代印度B.古代中国C.古希腊D.古巴比伦

四、简答题1.人文社会科学与自然科学相比具有哪些基本特征？研究对象不同：自然科学主要研究自然界的物质现象和规律，以客观的自然事物为对象；人文社会科学则以人类社会和人类自身的思想、行为、文化等为研究对象，具有鲜明的人文性和社会性。研究方法不同：自然科学注重实证研究、实验方法和数学模型，通过对自然现象的观察、测量、实验来揭示规律；人文社会科学则更多地采用历史研究法、案例分析法、调查研究法、文献研究法等，强调对人类社会现象的理解、解释和阐释，注重人的主观体验和价值判断。研究目的不同：自然科学旨在揭示自然规律，推动技术进步，提高人类对自然的控制和利用能力；人文社会科学则关注人类社会的发展、人的价值和意义、社会关系的协调等，致力于促进人类的自我认识、社会进步和精神文明建设。理论形态不同：自然科学理论具有较强的确定性、逻辑性和普遍性，表现为精确的定理、定律和公式；人文社会科学理论则相对较为灵活、多元和具有历史性，往往受到不同文化、时代背景和研究者观点的影响，存在多种理论流派和观点。社会影响不同：自然科学的成果对社会生产力的发展和物质生活的改善具有直接而显著的影响；人文社会科学的影响则较为间接和潜移默化，通过塑造人的价值观、思维方式和社会文化氛围，对社会的长远发展和人的全面发展产生作用。2.20世纪人文社会科学发展的总体趋势是什么？社会实践与科学理论的交互作用日趋明显：20世纪，人文社会科学各学科不断关注社会实践需求，通过理论研究为实践提供指导，同时实践的发展也推动理论的创新和完善。例如，经济学理论在应对经济危机、制定经济政策等实践过程中不断发展演变。多学科交融和综合化发展趋势增强：各学科之间相互渗透、交叉融合，形成了许多新的学科领域和研究方向。如经济社会学、社会心理学等跨学科研究成果不断涌现，打破了学科界限，促进了知识的整合与创新。人的解放和发展受到广泛关注：人本主义思潮兴起，强调人的价值、尊严和自由，关注人的全面发展。哲学、心理学、社会学等学科都围绕人的问题展开深入研究，推动了对人类自身认识的深化。科学主义与人文主义的冲突与融合：科学主义强调运用自然科学方法研究人文社会现象，追求客观性和普遍性；人文主义则注重人的主观体验和价值意义。二者在相互冲突中也逐渐相互借鉴、融合，试图寻找一种更全面、合理的研究范式。研究手段和方法的现代化：随着信息技术的飞速发展，人文社会科学研究广泛应用计算机技术、网络技术、统计分析软件等现代化手段，提高了研究效率和准确性，拓展了研究的深度和广度。3.终身教育的主要特点有哪些？终身性：终身教育强调教育贯穿于人的一生，从摇篮到坟墓，持续不断地进行学习，打破了传统教育局限于特定阶段的观念。全民性：面向全体社会成员，无论年龄、性别、职业、种族、文化背景等，人人都有接受终身教育的权利和机会。灵活性和多样性：教育形式和内容丰富多样，包括正规教育、非正规教育和非正式教育。可以通过学校教育、职业培训、在线学习、社区教育、家庭教育、自我学习等多种途径实现。整合性：整合了各种教育资源和教育阶段，将不同类型、不同层次的教育相互衔接、相互沟通，形成一个有机的整体，以满足个人在不同阶段和不同情境下的学习需求。自主性：强调学习者的自主学习和自我发展，学习者可以根据自己的兴趣、需求和目标，自主选择学习内容、学习方式和学习时间，发挥主观能动性。

五、论述题1.举例说明人文社会科学对社会实践的重大作用。人文社会科学对社会实践具有多方面的重大作用，以下以经济学和社会学为例进行说明：经济学对社会实践的作用指导经济政策制定：经济学理论为政府制定宏观经济政策提供了重要依据。例如，凯恩斯主义经济学强调政府通过财政政策和货币政策来调节总需求，以应对经济衰退和通货膨胀。在2008年全球金融危机期间，各国政府纷纷依据凯恩斯主义理论，采取大规模的经济刺激计划，如增加政府支出、降低利率等，以稳定经济增长，避免经济陷入深度衰退。这些政策措施在一定程度上缓解了危机对经济的冲击，促进了经济的复苏。促进企业决策优化：微观经济学中的供求理论、成本理论、市场结构理论等，帮助企业分析市场环境，制定生产、定价、营销等决策。以企业定价决策为例，企业需要根据产品的需求弹性、成本结构等因素，运用经济学原理来确定最优价格，以实现利润最大化。如航空公司通过对机票价格的动态调整，根据不同季节、不同航线的需求情况，灵活定价，既能提高客座率，又能保证收益。推动经济发展模式转型：经济学研究有助于揭示经济发展的规律和趋势，引导社会经济发展模式的转变。例如，随着对环境问题和可持续发展的关注，生态经济学应运而生。它研究经济系统与生态系统之间的相互关系，为推动绿色发展、循环经济等新型经济发展模式提供理论支持。许多国家和地区依据生态经济学理论，制定相关政策，鼓励企业采用环保技术和生产方式，促进经济与环境的协调发展。社会学对社会实践的作用解决社会问题：社会学通过对社会现象的研究，揭示社会问题的本质和成因，为解决社会问题提供思路和方法。例如，对于城市贫困问题，社会学家通过调查研究发现，贫困不仅仅是经济收入问题，还涉及到教育、医疗、就业机会、社会关系等多个方面。基于这一认识，政府和社会各界采取了一系列综合措施，如发展教育扶贫、完善医疗保障体系、提供就业培训和就业机会、加强社区建设等，来缓解城市贫困问题，促进社会公平与和谐。促进社会和谐稳定：社会学关注社会关系的协调和社会秩序的维护。通过研究社会互动、群体行为、社会组织等，提出促进社会和谐的建议。例如，社区社会学研究如何增强社区凝聚力、改善社区人际关系。社区通过开展各种文化活动、组织志愿者服务等，增进居民之间的交流与合作，营造和谐的社区氛围，减少社会矛盾和冲突，维护社会稳定。推动社会改革与进步：社会学的研究成果为社会改革提供理论支持和舆论引导。在社会变革时期，社会学家对社会结构、社会制度等方面的研究，能够帮助人们认识到现存社会的不合理之处，从而推动社会制度的改革和完善。例如，在妇女解放运动中，社会学家通过研究性别不平等的现状和根源，揭示了女性在教育、就业、政治参与等方面面临的歧视问题，为争取妇女权利、推动性别平等的社会改革提供了有力的理论依据和社会舆论支持。

2.联系实际谈谈你对"教育是立国之本"这一论断的理解。"教育是立国之本"这一论断深刻揭示了教育在国家发展中的基础性、战略性地位和作用。教育为国家培养人才教育是培养高素质劳动力的重要途径。在现代社会，无论是工业生产、科技创新还是服务业发展，都需要大量具有专业知识和技能的人才。通过各级各类教育，从基础教育到高等教育，培养了数以亿计的劳动者，他们成为国家经济建设的主力军。例如，我国通过普及九年义务教育，提高了国民的基本文化素质，为各行各业输送了大量合格的劳动力。同时，高等教育培养了大批专业技术人才和创新型人才，为我国的科技进步、产业升级提供了强有力的人才支撑。以华为公司为例，其拥有大量来自国内外高校的优秀人才，这些人才在通信技术研发、产品创新等方面发挥了关键作用，使华为在全球通信领域占据领先地位，推动了我国通信产业的发展。教育为国家培养具有社会责任感和公民意识的人才。一个国家的繁荣稳定不仅取决于经济发展，还需要全体公民具备良好的道德品质、社会责任感和民主法治观念。教育通过思想政治教育、品德教育等课程和活动，培养学生的爱国情怀、集体主义精神和社会责任感，使他们成为有担当、有作为的公民。在抗击新冠肺炎疫情期间，广大青年学生响应国家号召，积极投身抗疫志愿服务，展现了当代青年的责任担当，这与学校长期以来的教育培养是分不开的。教育促进科技进步教育是科技创新的重要源泉。高校和科研机构作为教育和科研的重要阵地，汇聚了大量的科研人才和资源。通过开展前沿科学研究和人才培养，不断产生新的知识、理论和技术。许多重大的科学发现和技术创新都源于高校和科研机构的科研成果。例如，我国在量子通信、5G通信技术等领域取得的世界领先成果，离不开相关高校和科研机构长期的科研积累和人才培养。这些成果不仅推动了我国科技水平的提升，也为国家经济社会发展提供了强大动力。教育推动科技成果转化和应用。教育机构通过与企业合作、建立科技成果转化平台等方式，将科研成果推向市场，实现产业化应用。例如，一些高校的科研团队研发出的新技术、新产品，通过与企业合作进行规模化生产，转化为实际生产力，创造了经济效益和社会效益。同时，教育还培养了大量既懂技术又懂市场的创新创业人才，他们积极投身科技创业，加速了科技成果的转化和应用，促进了产业升级和经济结构调整。教育传承和弘扬文化教育是文化传承的重要载体。通过学校教育，将国家和民族的历史文化、传统价值观等传授给下一代，使优秀文化得以延续和传承。例如，语文、历史、地理等学科的教学，让学生了解和熟悉本国的历史文化、风土人情，增强民族自豪感和文化认同感。同时，教育机构还通过保护和研究文化遗产，如文物古迹、传统技艺等，为文化传承做出贡献。教育促进文化创新和交流。教育鼓励学生进行文化创造和创新，培养他们的文化创新能力。不同文化背景的学生在教育过程中相互交流、碰撞，促进了文化的融合与创新。例如，在全球化背景下，国际教育交流日益频繁，各国学生通过留学、交换生等项目，相互学习和借鉴不同国家的文化，推动了文化的创新和发展。同时，教育机构也通过举办文化活动、开展国际文化交流项目等，促进了不同文化之间的交流与传播，提升了国家的文化软实力。教育推动社会公平教育是实现社会公平的重要手段。在现代社会，教育机会的公平是社会公平的重要基础。通过普及义务教育、发展教育扶贫等政策措施，保障了不同地区、不同阶层的孩子都能接受基本的教育，为他们提供了改变命运的机会。例如，我国实施的"两免一补"政策、农村义务教育学生营养改善计划等，有效改善了农村贫