夏洛的网整本书导读教学设计

夏洛的网整本书导读教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解《夏洛的网》的基本内容，包括故事背景、主要情节、人物形象等。掌握一些阅读整本书的方法，如预测、批注、绘制思维导图等。提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，能够概括故事内容，分析人物性格。2.过程与方法目标通过多种形式的阅读活动，如师生共读、小组讨论、角色扮演等，激发学生的阅读兴趣，培养学生的自主阅读习惯。引导学生在阅读过程中思考问题，培养学生的批判性思维和创新能力。3.情感态度与价值观目标体会故事中所传达的友谊、生命、爱与责任等主题，感受人性的美好。培养学生珍惜生命、关爱他人、积极乐观的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点引导学生深入阅读《夏洛的网》，理解故事内容和主题。教授学生有效的阅读方法，提高学生的阅读能力。2.教学难点帮助学生体会故事中蕴含的情感和价值观，引发学生的思考和共鸣。如何在有限的教学时间内，让学生充分阅读并深入理解整本书。

三、教学方法1.讲授法：讲解《夏洛的网》的故事背景、作者简介等知识，帮助学生建立对整本书的初步认识。2.问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的阅读兴趣和主动性。3.阅读指导法：教授学生阅读整本书的方法，如制定阅读计划、做批注、绘制思维导图等，提高学生的阅读能力。4.活动教学法：组织开展师生共读、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在活动中体验阅读的乐趣，加深对故事的理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师在黑板上写下"友谊""生命""爱与责任"三个关键词。2.提问学生：看到这几个词，你们能想到哪些故事或者场景？3.请几位学生分享自己的想法，引导学生围绕这几个主题展开思考，从而引出《夏洛的网》这本书所蕴含的深刻主题。

（二）作者及作品介绍（5分钟）1.简要介绍《夏洛的网》的作者E·B·怀特。E·B·怀特是美国著名散文家、儿童文学作家。他以其幽默风趣、清新自然的文风深受读者喜爱。他的作品常常关注儿童的成长和情感世界，充满了对生命的热爱和对人性美好的赞美。2.介绍《夏洛的网》的创作背景。这本书创作于20世纪50年代，当时美国社会正处于快速发展和变革时期，人们面临着各种压力和挑战。怀特通过创作这样一个温馨感人的故事，旨在传达一些重要的价值观，如友谊、生命的意义等，给读者带来温暖和启示。

（三）阅读方法指导（10分钟）1.制定阅读计划建议学生根据自己的时间和阅读能力，制定一个合理的阅读计划。例如，可以将整本书分成若干个章节，每天安排一定的时间进行阅读，确保在规定的时间内读完。2.做批注告诉学生在阅读过程中，要学会做批注。批注可以是对文中精彩语句的赏析，也可以是自己的疑问、感悟等。通过做批注，能够加深对文本的理解，同时提高自己的思考能力。3.绘制思维导图介绍思维导图的作用和绘制方法。让学生在阅读完一个章节或一部分内容后，尝试绘制思维导图，梳理故事的主要情节、人物关系等。这样有助于构建清晰的故事框架，更好地理解整本书的内容。

（四）师生共读与交流（20分钟）1.教师选取《夏洛的网》的第一章"小猪威尔伯"进行师生共读。在共读过程中，教师适时提出一些问题，引导学生思考。例如："小猪威尔伯为什么会被卖到朱克曼家？""威尔伯在新环境中的心情是怎样的？"2.读完第一章后，组织学生进行交流讨论。让学生分享自己在阅读过程中的感受和想法。鼓励学生提出自己的疑问，大家一起探讨解答。3.教师对学生的讨论进行总结和点评，强调阅读时要关注细节，理解人物的情感和心理变化。

（五）小组活动：预测与讨论（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组46人。2.让学生根据第一章的内容，预测接下来的故事发展。每个小组讨论并写下自己的预测，然后推选一名代表进行发言。3.教师引导学生思考预测的依据，以及如何通过阅读来验证自己的预测。4.接着，让学生继续阅读第二章"小猪威尔伯"，看看自己的预测是否正确，并与小组同学交流阅读后的新发现。

（六）人物形象分析（15分钟）1.引导学生回顾读过的内容，找出书中的主要人物，如小猪威尔伯、蜘蛛夏洛、老鼠坦普尔顿等。2.以小组为单位，选择一个人物进行深入分析。从人物的语言、动作、神态等方面入手，分析人物的性格特点。例如，对于威尔伯，可以探讨它的胆小、可爱、渴望友谊等性格特征；对于夏洛，可以分析它的聪明、善良、有责任感等品质。3.每个小组制作一张人物分析卡片，包括人物的名字、性格特点、相关事例等。4.小组代表上台展示并分享本小组的人物分析结果，其他小组可以进行补充和质疑。

（七）主题探讨（10分钟）1.组织学生围绕"友谊""生命""爱与责任"这三个主题展开讨论。让学生结合书中的具体情节，谈谈自己对这些主题的理解。例如，从夏洛和威尔伯之间的友谊，体会友谊的珍贵；从威尔伯的成长历程，思考生命的意义；从夏洛为威尔伯织网的行为，感受爱与责任的力量。2.教师引导学生深入思考，鼓励学生发表自己独特的见解。可以提出一些拓展性的问题，如："在现实生活中，我们应该如何对待友谊和生命？""爱与责任对我们的成长有什么重要意义？"3.对学生的讨论进行总结，强调《夏洛的网》所传达的积极向上的价值观，引导学生在生活中践行这些价值观。

（八）总结与拓展（5分钟）1.总结本节课的内容，回顾《夏洛的网》的主要情节、人物形象和主题。2.鼓励学生继续阅读这本书，运用所学的阅读方法，深入体会书中的美好情感和深刻道理。3.推荐学生阅读E·B·怀特的其他作品，如《吹小号的天鹅》《精灵鼠小弟》等，进一步感受作者的写作风格和文学魅力。

五、教学资源1.《夏洛的网》原著书籍。2.相关的影视资料，如动画版《夏洛的网》。3.制作阅读计划、思维导图、人物分析卡片等所需的纸张和笔。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《夏洛的网》产生了浓厚的兴趣，并且初步掌握了一些阅读整本书的方法。在教学过程中，采用多种教学方法和活动形式，激发了学生的参与热情，培养了学生的思考能力和团队合作精神。然而，在教学时间的把控上还需要进一步优化，确