小班社会活动我不想生气教案

小班社会活动我不想生气教案一、活动目标1.认知目标引导幼儿认识生气这一情绪，知道生气会给身体带来不舒服的感觉，初步了解一些让自己不生气的方法。2.情感目标培养幼儿积极乐观的情绪，鼓励幼儿愿意主动表达自己的情绪，学会与他人友好相处，减少生气的次数。3.技能目标通过观察、讨论、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和情绪调节能力，帮助幼儿掌握一些简单的情绪调节技巧。

二、活动准备1.经验准备幼儿已经有过生气的情绪体验。2.物质准备多媒体课件，包括生气的表情图片、动画视频《我变成一只喷火龙了》等。情绪卡片，上面分别画有生气、开心、难过等不同表情。小道具：玩具小熊、玩偶、小椅子等。制作"情绪小能手"奖牌若干。

三、活动过程

（一）导入部分：情绪猜猜猜1.教师逐一出示生气、开心、难过等情绪卡片，引导幼儿观察并猜测每张卡片所代表的情绪。例如："小朋友们，看看这张卡片上的表情，眉毛皱在一起，嘴巴撅得高高的，这个人怎么啦？"鼓励幼儿用自己的语言描述不同情绪的表现。2.教师提问："你们有没有过生气的时候呀？生气的时候心里是什么感觉？身体又会有什么变化呢？"邀请几位幼儿分享自己生气时的感受和表现，如"我生气的时候脸会变红""我会跺脚"等。

（二）基本部分1.观看动画，了解生气的危害播放动画视频《我变成一只喷火龙了》。观看结束后，教师提问："故事里的阿古力为什么会变成喷火龙？"引导幼儿回答因为阿古力一直生气，从而引出生气对身体不好的话题。教师总结："生气的时候，我们的身体会变得很热，心跳会加快，呼吸也会变得急促，长期生气还会影响身体健康呢。所以我们不要总是生气哦。"2.讨论生气的原因教师展示一些幼儿日常生活中可能会遇到的场景图片，如争抢玩具、被小伙伴欺负、心爱的玩具坏了等。提问："看到这些图片，你们觉得小朋友们为什么会生气呢？"组织幼儿分组讨论，鼓励每个幼儿都积极发言，分享自己在类似情况下的感受和想法。每组推选一名代表进行发言，教师对幼儿的回答进行总结和补充，帮助幼儿梳理生气的常见原因。3.寻找不生气的方法教师："既然生气会让我们不舒服，那我们要怎么才能不生气呢？请小朋友们想一想，然后和旁边的小伙伴说一说。"幼儿分组讨论后，教师邀请幼儿分享自己想到的不生气的方法。对于幼儿提出的方法，教师给予肯定和鼓励，并进行整理和总结，如：深呼吸：当感觉要生气的时候，慢慢地吸气，再慢慢地呼气，心情会平静一些。告诉别人：把自己生气的原因告诉老师、爸爸妈妈或者好朋友，让他们帮自己想想办法。走开一会儿：如果和小伙伴发生了冲突，先走开一会儿，等心情平静了再回来解决问题。做自己喜欢的事情：比如玩玩具、看绘本、听故事等，让自己开心起来。教师结合生活中的实际例子，对这些方法进行进一步的解释和演示，帮助幼儿理解和掌握。4.角色扮演：我不生气教师创设情境：在活动区投放一些玩具，故意安排两个幼儿因为争抢玩具而发生矛盾，表现出生气的样子。邀请两组幼儿分别扮演情境中的角色，进行角色扮演。在表演过程中，教师引导其他幼儿仔细观察，并思考如果自己是其中的一个角色，会怎么做才能不生气。表演结束后，教师组织幼儿进行讨论："刚才表演的小朋友为什么会生气？他们是怎么解决问题的？还有没有更好的办法呢？"通过角色扮演，让幼儿亲身体验不同的情绪和解决问题的方式，进一步加深对不生气方法的理解和运用。5.制作情绪小妙招卡片教师为每个幼儿提供一张彩色卡纸和一盒彩笔。引导幼儿用绘画的方式将自己刚才讨论出的不生气的方法画在卡纸上，并在旁边用简单的文字进行说明。例如：幼儿画了一个深呼吸的动作，并写上"深呼吸，不生气"；或者画了一个小朋友在和老师说话，旁边写着"告诉老师，心情好"等。鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的情绪小妙招卡片。制作完成后，教师将幼儿的卡片展示在教室的主题墙上，供大家相互欣赏和学习。

（三）结束部分：颁发"情绪小能手"奖牌1.教师对本次活动进行总结："今天我们一起认识了生气这个情绪，知道了生气对我们身体不好，还找到了很多不生气的好方法。小朋友们都表现得很棒！"2.教师根据幼儿在活动中的表现，评选出"情绪小能手"，为他们颁发奖牌，并给予表扬和鼓励。3.教师鼓励幼儿在日常生活中要学会控制自己的情绪，做一个快乐的小朋友。同时，提醒幼儿将今天学到的不生气的方法运用到实际生活中，与小伙伴友好相处。

四、活动延伸1.在班级的图书角投放一些关于情绪管理的绘本，如《我的情绪小怪兽》《生气汤》等，供幼儿自主阅读，进一步加深对情绪的理解和认识。2.在日常生活中，教师和家长要注重引导幼儿观察自己和他人的情绪变化，及时给予幼儿关心和帮助，鼓励幼儿用正确的方式表达和调节情绪。例如，当幼儿生气时，家长可以引导幼儿深呼吸，或者一起做一些有趣的游戏，转移幼儿的注意力，让幼儿的心情逐渐平静下来。3.组织开展"情绪小明星"评选活动，每周评选出在情绪管理方面表现优秀的幼儿，给予表扬和奖励，激励幼儿持续保持良好的情绪状态。

五、注意事项1.在活动过程中，教师要关注幼儿的情绪变化，及时给予鼓励和支持，让幼儿感受到安全和信任，愿意积极参与活动。2.对于幼儿提出的想法和观点，教师要给予充分的尊重和肯定，不要轻易否定幼儿的思维，鼓励幼儿大胆表达自己的真实感受。3.在角色扮演环节，教师要提前做好引导和示范，确保幼儿能够理解情境和角色要求，避免出现混乱或不当的行为。同时，要注意观察幼儿的表演，及时给予指导和反馈，帮助幼儿更好地体验和掌握情绪调节的方法。4.在制作情绪小妙招卡片时，教师要鼓励幼儿发挥自己的创意，但不要对幼儿的作品进行过多的干涉和限制，