苏教版五年级数学上册4-4《用计算器计算小数加减法》听评课记录

苏教版五年级数学上册4-4《用计算器计算小数加减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版五年级数学上册4-4《用计算器计算小数加减法》

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

-开始阶段：张华教师通过生活中的实际例子导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

-展开阶段：张华教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过讲解和举例，让学生理解和掌握小数加减法的计算方法。同时，教师引导学生进行小组讨论，增强学生的合作意识。

-结束阶段：张华教师对小数加减法的计算方法进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张华教师与学生交流频繁，提问和解答学生的问题，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：学生在课堂上表现出积极的學習态度和高度的专注度，学生之间的合作学习良好，相互帮助和交流。

5.课堂管理：张华教师控制好了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏把握得当，保证了教学的顺利进行。

6.教学技术使用：张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和计算器等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：张华教师在授课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生掌握小数加减法的计算方法，并能够熟练使用计算器进行计算。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了这一目标，他们能够理解小数加减法的原理，并能够正确使用计算器进行计算。

2.知识掌握：学生对小数加减法的知识点有较好的理解和记忆，他们能够正确地列出算式，并能够准确地进行计算。同时，学生对计算器的使用也较为熟练，能够快速地得出结果。对于一些特殊情况进行计算时，学生也能够根据教师的指导进行正确的处理。

3.情感态度价值观：张华教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过生活中的实际例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和学习的动力。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课的整体印象良好，张华教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面都做得较为出色。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，教师通过提问、讨论等方式激发学生的思考，鼓励学生积极参与课堂活动，使学生在学习过程中保持积极的态度。

2.改进建议：针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探索的机会，让学生通过实际操作和思考来加深对小数加减法的理解，提高学生的学习能力。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保学生能够专注于课堂学习，避免分心和干扰。

-在教学资源的使用上，教师可以更多地利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：需要进行后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，提供教师之间的交流和学习机会，促进教师的专业发展。

-提供教学资源和