思修课实践教学活动内容

思修课实践教学活动内容一、引言思想道德修养与法律基础（以下简称思修课）是一门对大学生进行思想政治教育的重要课程。实践教学作为思修课教学的重要组成部分，对于帮助学生将理论知识转化为实际行动，增强道德认知、提升法律素养、培养良好的思想道德品质具有不可替代的作用。本文将详细阐述思修课实践教学活动的内容，旨在为高校开展有效的思修课实践教学提供参考。

二、实践教学目标1.增强道德认知与践行能力通过实践活动，使学生深入理解道德规范的内涵，能够在实际生活中识别道德问题，并运用所学道德知识做出正确的道德判断和行为选择，积极践行道德准则。2.提升法律意识与法治观念帮助学生了解我国法律法规体系，增强法律意识，树立法治观念。能够运用法律思维分析问题，知道如何通过合法途径维护自身权益，同时自觉遵守法律法规，做守法用法的模范。3.培养社会责任感与团队协作精神引导学生关注社会现实，关心他人和社会发展，增强社会责任感。在实践活动中，培养学生的团队协作能力，学会与他人沟通、合作，共同完成任务，提高解决实际问题的能力。4.促进学生全面发展实践教学活动为学生提供了一个展示自我、锻炼自我的平台，有助于培养学生的创新精神、实践能力、沟通能力等综合素质，促进学生在思想、道德、法律等方面的全面发展，为其成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、实践教学活动形式1.社会调研主题选择围绕思修课的教学内容，结合社会热点和学生关注的问题，确定调研主题。如"当代大学生道德现状调查""社区法治宣传效果调研""网络道德与法律问题研究"等。调研方法指导学生运用问卷调查、访谈、实地观察等方法收集资料。问卷调查应设计科学合理的问卷，确保问题具有针对性和有效性；访谈要选择合适的访谈对象，做好访谈记录；实地观察可深入社区、企业、公共场所等，获取第一手资料。实施步骤准备阶段：明确调研目的、任务和方法，组建调研小组，进行人员分工，设计调研方案和问卷等。实施阶段：按照调研计划开展调查活动，收集相关数据和信息。分析阶段：对收集到的资料进行整理、分析，运用统计学方法或理论分析方法，总结规律，发现问题。总结阶段：撰写调研报告，阐述调研背景、目的、方法、结果及结论，并提出相应的建议和对策。组织学生进行汇报交流，分享调研成果和体会。2.志愿服务活动活动策划根据学校周边社区、社会福利机构、环保组织等的需求，结合思修课教学内容，策划志愿服务活动项目。如"关爱孤寡老人志愿服务""社区环保行动""义务法律援助咨询"等。活动组织组织学生报名参加志愿服务活动，明确活动时间、地点、内容和要求。对学生进行培训，使其了解志愿服务的宗旨、规范和注意事项。在活动过程中，安排专人负责指导和协调，确保活动顺利进行。活动总结活动结束后，组织学生进行总结交流。学生分享自己在志愿服务中的收获和体会，如增强了社会责任感、提高了沟通能力、感受到帮助他人的快乐等。教师对活动进行点评，肯定学生的表现，指出存在的问题和不足，鼓励学生继续积极参与志愿服务活动。3.模拟法庭案例选择选取具有典型性和教育意义的法律案例，如民事侵权纠纷、刑事犯罪案件等。案例应与思修课中涉及的法律知识紧密相关，能够涵盖不同的法律领域和法律关系。准备工作组织学生查阅相关法律法规，了解案件涉及的法律条文和法律程序。指导学生分组扮演不同的角色，如法官、律师、原告、被告、证人等。学生根据角色要求准备相关的法律文书和陈述材料。模拟庭审按照真实的法庭审判程序进行模拟庭审。学生分别进行法庭调查、法庭辩论、最后陈述等环节，展现法律知识的运用和法律程序的执行。庭审过程中，要注重培养学生的法律思维和语言表达能力，引导学生依法维护自己的权益和尊重法律权威。庭审点评庭审结束后，由教师或法律专业人士进行点评。对学生的表现进行评价，分析庭审过程中存在的问题和不足之处，讲解相关法律知识和法律程序要点，加深学生对法律知识的理解和掌握。4.主题演讲与辩论主题确定围绕思修课的核心内容，确定演讲和辩论主题。如"道德与法律哪个更能维护社会秩序""诚信在当代社会的重要性""个人利益与集体利益的关系"等。准备过程学生围绕主题进行资料收集、整理和分析，撰写演讲稿或辩论提纲。鼓励学生深入思考，结合实际案例和自身感受，阐述自己的观点和见解。在准备过程中，教师可给予指导，帮助学生提高演讲和辩论水平。演讲与辩论活动组织学生进行主题演讲或辩论比赛。演讲时，要求学生语言表达清晰、逻辑严密、情感真挚；辩论时，要培养学生的批判性思维和团队协作能力，能够有理有据地反驳对方观点，维护自己的立场。活动过程中，可设置评委进行打分和点评，评选出优秀的演讲者和辩论团队。总结反思活动结束后，组织学生进行总结反思。学生分享自己在活动中的收获和体会，如提高了表达能力、增强了思维能力、对相关主题有了更深入的认识等。教师对活动进行总结，强调活动中体现的思想道德和法律观念，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

四、实践教学活动实施过程1.活动准备阶段课程导入在课堂上向学生介绍实践教学活动的重要性、目标和形式，激发学生的参与兴趣。结合教学内容，对实践教学活动的主题和任务进行初步讲解，使学生对活动有一个整体的了解。分组安排根据学生的兴趣、特长和学习情况进行合理分组。每组人数不宜过多，以保证每个学生都能充分参与到实践活动中。明确小组组长，负责组织小组活动和协调小组成员之间的关系。教师指导向学生发放实践教学活动指导手册，详细说明各项活动的具体要求、实施步骤和注意事项。教师针对不同的实践活动形式，给予学生相应的指导，如如何设计调查问卷、如何进行访谈、如何撰写法律文书等。2.活动实施阶段学生自主实践学生按照分组和活动计划，自主开展实践活动。在社会调研中，深入实际收集资料；在志愿服务活动中，积极为他人和社会提供帮助；在模拟法庭中，认真准备和参与庭审；在主题演讲与辩论中，充分展示自己的观点和风采。教师定期与学生进行沟通交流，了解活动进展情况，及时给予指导和帮助。小组协作与交流鼓励学生在实践活动中加强小组协作，共同完成任务。小组成员之间要分工明确、相互配合，充分发挥各自的优势。定期组织小组讨论和交流活动，分享实践过程中的经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。通过小组协作与交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。3.活动总结阶段成果展示组织学生进行实践教学活动成果展示。学生以小组为单位，通过汇报、展板、视频等形式展示调研成果、志愿服务经历、模拟法庭过程和演讲辩论收获等。成果展示不仅可以锻炼学生的表达能力，还能促进学生之间的相互学习和交流。总结评价教师对学生的实践教学活动成果进行总结评价。评价内容包括学生在实践活动中的参与度、表现情况、成果质量等方面。采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式，全面、客观地评价学生的实践教学活动成绩。对表现优秀的学生和小组进行表彰和奖励，对存在的问题和不足提出改进建议，鼓励学生在今后的学习和生活中不断提高自己的思想道德素质和法律素养。

五、实践教学活动案例分析1."当代大学生道德现状调查"社会调研案例调研背景随着社会的发展和变化，当代大学生的道德观念和行为方式也受到了一定的影响。为了了解当代大学生的道德现状，发现存在的问题，引导大学生树立正确的道德观念，某高校思修课教师组织学生开展了"当代大学生道德现状调查"社会调研活动。调研过程准备阶段：教师指导学生确定调研主题和目标，设计调研问卷。问卷内容涵盖大学生的道德认知、道德情感、道德行为等方面。学生分组后，明确各自的任务和分工，如问卷发放组、数据分析组等。实施阶段：学生利用课余时间，在校园内和周边社区发放问卷，共收集到有效问卷[X]份。同时，学生还对部分大学生进行了访谈，深入了解他们的道德观念和行为背后的原因。分析阶段：学生运用统计学方法对问卷数据进行分析，发现当代大学生在道德认知方面表现较好，但在道德行为的践行上存在一定的差距。例如，在公共场所遵守秩序、诚实守信等方面，部分学生还存在一些问题。通过访谈分析，了解到一些影响大学生道德行为的因素，如社会环境的影响、个人价值观的偏差等。总结阶段：学生撰写调研报告，提出了加强大学生道德教育的建议，如加强校园文化建设、开展道德实践活动、强化家庭教育等。在班级汇报交流会上，各小组展示了调研成果，分享了调研过程中的体会和收获。教师对学生的调研成果进行了点评，肯定了学生的努力和成绩，同时也指出了调研中存在的不足之处，如样本的代表性不够广泛、数据分析的深度有待提高等，为今后的调研活动提供了经验借鉴。2."关爱孤寡老人志愿服务"活动案例活动策划根据学校周边社区孤寡老人较多的实际情况，结合思修课中关于关爱他人、尊老爱幼的教学内容，教师策划了"关爱孤寡老人志愿服务"活动。活动旨在培养学生的社会责任感和关爱他人的意识，让学生在实践中体会尊老敬老的传统美德。活动组织教师组织学生报名参加活动，并对学生进行了培训。培训内容包括与老人沟通的技巧、志愿服务的注意事项等。学生分成若干小组，定期到社区孤寡老人家中开展志愿服务活动。活动内容包括为老人打扫房间、陪老人聊天、帮助老人购物、为老人表演节目等。活动总结活动结束后，学生们纷纷表示收获很大。他们感受到了孤寡老人生活的不易，增强了关爱他人的意识和社会责任感。一位学生在总结中写道："通过这次志愿服务活动，我更加珍惜身边的长辈，也明白了关爱他人就是关爱自己。今后我会更加积极地参与志愿服务活动，为社会贡献自己的一份力量。"教师对活动进行了总结，表扬了学生的表现，鼓励学生继续关注孤寡老人和其他弱势群体，将尊老敬老的传统美德传承下去。同时，教师还与社区工作人员沟通，探讨建立长期的志愿服务机制，让更多的学生能够参与到关爱孤寡老人的活动中来。

六、实践教学活动的保障措施1.师资队伍建设加强思修课教师的实践教学能力培训，提高教师指导实践教学活动的水平。鼓励教师参加社会实践活动，了解社会现实，丰富教学素材。邀请法律专业人士、道德模范等担任实践教学的校外指导教师，为学生提供专业的指导和实践经验分享。2.教学资源支持学校应提供必要的教学资源支持，如设立实践教学专项经费，用于调研设备购置、志愿服务活动物资保障、模拟法庭场地租赁等。建设实践教学基地，如社区服务中心、法律援助工作站、德育教育基地等，为学生开展实践教学活动提供场所。同时，利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和案例库，方便学生自主学习和查阅。3.教学管理与考核建立健全实践教学管理制度，明确实践教学的目标、要求、组织实施、考核评价等环节的具体规定。加强对实践教学活动的过程管理，定期检查活动进展情况，及时解决出现的问题。完善实践教学考核评价体系，将学生的实践教学成绩纳入课程总成绩，考核内容包括实践活动参与度、实践成果质量、团队协作能力等方面，确保实践教学活动的质量和效果。

七、结论思修课实践教学活动是提高大学生思想道德素质和法律素养的重要途径。通过社会调研、志愿服务活动、模拟法庭、主题演讲与