小学四年级综合实践课教案

小学四年级综合实践课教案一、课程主题"探索植物的奥秘"

二、课程目标1.知识与技能目标学生能够了解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子。掌握植物的生命周期，如种子发芽、生长、开花、结果等过程。学会观察和记录植物的生长变化，提高观察和记录能力。了解植物与环境的关系，知道植物生长需要阳光、空气、水、土壤等条件。2.过程与方法目标通过观察、实验、调查等活动，培养学生的探究能力和实践操作能力。引导学生学会提出问题、做出假设、设计实验、收集数据、分析数据和得出结论的科学探究方法。培养学生的团队合作精神和交流表达能力，学会与他人合作完成任务，并能够清晰地表达自己的观点和想法。3.情感态度与价值观目标激发学生对植物的兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然的情感。让学生体验到探究的乐趣和成功的喜悦，增强自信心和学习动力。培养学生的环保意识，认识到保护植物对维护生态平衡的重要性。

三、课程内容与安排第一阶段：课程导入（1课时）1.活动主题：植物大揭秘2.活动目标引发学生对植物的兴趣，激发学生的探究欲望。让学生初步了解本次综合实践课的主题和任务。3.活动过程教师展示各种植物的图片或视频，如美丽的花朵、高大的树木、奇异的多肉植物等，让学生观察并说说自己认识哪些植物，对植物有什么疑问。教师介绍本次综合实践课的主题"探索植物的奥秘"，并说明课程的大致安排和目标。鼓励学生提出自己感兴趣的关于植物的问题，如植物是如何长大的？为什么有的植物会开花，有的不会？植物为什么需要阳光等。将学生提出的问题进行整理，写在黑板上，作为后续探究的方向。

第二阶段：植物结构探秘（2课时）1.活动主题：观察植物的结构2.活动目标学生能够认识植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子。学会使用放大镜等工具进行细致观察，并能用简单的语言描述植物各部分的特征。3.活动准备各种植物的实物或标本，如完整的植物植株、根、茎、叶、花、果实和种子的标本等。放大镜、镊子等观察工具。观察记录单。4.活动过程观察植物的整体结构教师分发植物植株，让学生仔细观察植物的全貌，说说植物由哪些部分组成。学生分组讨论并记录观察结果，然后派代表发言。教师总结植物的基本结构包括根、茎、叶、花、果实和种子。观察植物的根教师展示不同植物的根的标本，引导学生观察根的形状、颜色、大小等特征。学生用放大镜仔细观察根的细节，看看根上有没有什么特别的地方。学生分组讨论根的作用，教师引导学生思考根是如何吸收水分和养分的。学生填写观察记录单，记录根的特征和自己的发现。观察植物的茎学生观察植物的茎，看看茎的形状、颜色、质地等。用手轻轻触摸茎，感受茎的硬度和韧性。思考茎在植物生长过程中的作用，如支撑植物、运输水分和养分等。学生记录茎的观察结果。观察植物的叶观察植物的叶子，看看叶子的形状、颜色、大小、叶脉等特征。用镊子小心地摘下一片叶子，观察叶子的背面，看看有没有什么不同。思考叶的作用，如进行光合作用、蒸腾作用等。学生完成叶的观察记录。观察植物的花、果实和种子展示各种植物的花、果实和种子的标本，让学生观察它们的形态、颜色、结构等。讨论花的结构和作用，如吸引昆虫传粉等。观察果实的形状和颜色，猜测果实里种子的数量和分布。观察种子的大小、形状和颜色，思考种子是如何传播的。学生分别记录花、果实和种子的观察情况。课堂总结教师与学生一起回顾本节课观察的植物各部分的结构和特征，以及它们的作用。鼓励学生回家后继续观察身边的植物，加深对植物结构的认识。

第三阶段：植物生命周期探究（3课时）1.活动主题：种植植物，观察生命周期2.活动目标学生亲自参与植物种植过程，了解植物的生命周期，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。学会记录植物生长过程中的变化，培养长期观察和记录的能力。3.活动准备各种植物的种子，如绿豆、黄豆、向日葵种子等。种植容器（花盆、塑料杯等）、土壤、铲子、喷水壶等种植工具。植物生长观察记录册。4.活动过程种子发芽实验教师介绍种子发芽所需的条件，如适宜的温度、水分和空气等。学生分组进行种子发芽实验。每个小组选择一种种子，将种子放在湿润的纸巾上，放入透明的塑料盒中，保持纸巾湿润，观察种子的发芽情况。学生每天记录种子的变化，如种子的颜色、大小、是否发芽等，并填写观察记录册。教师引导学生分析实验结果，讨论种子发芽需要哪些条件。种植植物教师指导学生种植植物。学生先在种植容器中装入适量的土壤，然后将种子种入土壤中，覆盖一层薄土，浇适量的水。每个小组给种植的植物贴上标签，注明植物名称、种植日期等信息。学生将种植的植物放在阳光充足、通风良好的地方，定期浇水、观察植物的生长情况。观察植物生长学生每天观察植物的生长变化，包括茎的高度、叶子的数量和大小、颜色变化等，并及时记录在观察记录册上。教师定期组织学生交流观察结果，分享自己的发现和感受。引导学生思考植物生长过程中出现的问题，如叶子发黄、生长缓慢等，并尝试寻找解决方法。植物开花结果观察植物从长出花蕾到开花的过程，记录花的颜色、形状、气味等特征。观察花凋谢后，果实是如何形成和生长的，记录果实的变化情况。当果实成熟后，学生观察果实的颜色、大小、形状等，了解果实里面种子的情况。课堂总结教师与学生一起回顾植物的生命周期，从种子发芽到生长、开花、结果的全过程。展示学生的观察记录册，表扬认真观察和记录的学生。引导学生思考植物生命周期对人类和自然界的意义。

第四阶段：植物与环境的关系研究（2课时）1.活动主题：植物与环境2.活动目标了解植物与阳光、空气、水、土壤等环境因素的关系。通过实验和调查，培养学生分析问题和解决问题的能力。增强学生的环保意识，认识到保护环境对植物生长的重要性。3.活动准备两盆生长状况相似的同种植物。黑色塑料袋、透明塑料袋、浇水壶、尺子等工具。设计关于植物与环境关系的调查问卷。4.活动过程植物与阳光的关系实验教师展示两盆生长状况相似的植物，将其中一盆用黑色塑料袋罩住，另一盆放在阳光下。引导学生猜测两盆植物在一段时间后的生长变化情况。学生分组观察两盆植物的生长情况，每天记录植物的叶子颜色、茎的粗细等变化。经过几天后，比较两盆植物的差异，分析阳光对植物生长的影响。学生讨论为什么植物需要阳光，阳光对植物的光合作用有什么作用。植物与空气的关系实验将一盆植物用透明塑料袋罩住，扎紧袋口。观察塑料袋内壁上有什么现象出现，思考这些现象说明了什么。引导学生分析植物与空气之间的物质交换，了解植物呼吸作用需要空气。植物与水的关系调查学生分组设计关于植物与水的关系的调查问卷，如不同植物对水分需求的差异、浇水频率对植物生长的影响等。学生在校园内或社区中发放调查问卷，收集数据。对回收的问卷进行整理和分析，得出关于植物与水的关系的结论。植物与土壤的关系讨论教师介绍土壤的成分和作用，引导学生思考不同类型的土壤对植物生长的影响。学生讨论在贫瘠的土壤或受到污染的土壤中，植物生长会受到哪些影响。教师展示一些因土壤问题导致植物生长不良的图片，让学生直观感受土壤对植物的重要性。课堂总结教师与学生一起总结植物与阳光、空气、水、土壤等环境因素的关系。强调保护环境对于植物生长和生态平衡的重要性，鼓励学生从自身做起，爱护环境。

第五阶段：成果展示与交流（2课时）1.活动主题：植物奥秘大分享2.活动目标学生能够将自己在本次综合实践课中的收获和成果以多种形式展示出来。培养学生的表达能力和交流能力，学会欣赏他人的成果。3.活动准备学生提前准备好自己的观察记录册、种植植物的照片、手抄报、小论文等成果资料。展示台、投影仪等展示设备。4.活动过程成果展示学生分组在展示台上展示自己的成果资料，如观察记录册、手抄报、种植植物的照片等。每个小组安排一名代表进行简要介绍，分享自己在活动中的发现和收获。有的学生可能会展示自己种植植物的成长过程照片，讲述从种子发芽到开花结果的喜悦；有的学生可能会通过手抄报展示植物的结构、生命周期等知识；还有的学生可能会撰写小论文，探讨植物与环境的关系等问题。交流分享其他小组的学生认真倾听展示小组的介绍，并可以提出问题、发表自己的看法和意见。教师引导学生进行互动交流，鼓励学生分享自己在活动中的有趣经历、遇到的困难及解决方法等。学生之间相互学习，从他人的成果中获取更多关于植物的知识和探究方法。总结评价教师对学生的成果展示和交流情况进行总结评价，肯定学生在本次综合实践课中的积极参与和取得的进步。表扬在观察记录、实验操作、团队合作等方面表现优秀的学生和小组。对学生提出的问题和发现进行进一步的探讨和拓展，鼓励学生在课后继续深入研究植物的奥秘。

四、课程评价1.过程性评价观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极发言、参与讨论、动手操作等。检查学生的观察记录册，评价其观察的细致程度、记录的准确性和完整性。观察学生在小组活动中的合作表现，如是否能够与小组成员分工协作、互相帮助等。2.终结性评价根据学生的成果展示情况，如手抄报、小论文、种植植物的生长情况等，评价学生对植物