音乐教案八年级下册第一单元五环旗下

音乐教案八年级下册第一单元五环旗下一、教学目标1.知识与技能目标引导学生了解奥运会相关的音乐文化，熟悉本单元中与奥运主题相关的音乐作品的风格、节奏、旋律等音乐要素。能够准确哼唱本单元中的重点歌曲片段，掌握其中的装饰音、节奏型等演唱技巧。认识常见的奥运音乐体裁，如奥运主题曲、体育进行曲等，并能简单分析其音乐特点。2.过程与方法目标通过聆听、欣赏、演唱等多样化的音乐活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和表现能力。鼓励学生积极参与音乐创作活动，如为奥运主题音乐设计简单的节奏型或旋律片段，提高学生的创新思维和实践能力。引导学生在音乐欣赏和演唱过程中，运用比较、归纳等方法，加深对不同音乐作品的理解和认识。3.情感态度与价值观目标激发学生对奥运会的关注和热爱之情，增强民族自豪感和集体荣誉感。培养学生积极向上、团结协作的精神，以及对体育运动的兴趣和参与意识。通过音乐教学，让学生感受音乐在表达情感、传递信息方面的独特魅力，提升学生的音乐审美素养。

二、教学重难点1.教学重点欣赏本单元的奥运音乐作品，感受其音乐魅力，理解音乐与奥运精神的内在联系。学唱本单元中的重点歌曲，如《我和你》《手拉手》等，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。了解奥运音乐的发展历程和特点，拓宽学生的音乐文化视野。2.教学难点引导学生体会不同音乐作品中所蕴含的奥运精神，并用自己的方式表达对奥运音乐的理解和感悟。在演唱歌曲时，准确把握歌曲的节奏、音准和情感，尤其是一些具有特色的装饰音和高音部分。鼓励学生在音乐创作活动中发挥想象力和创造力，创作出具有个性和创意的奥运主题音乐作品。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解奥运音乐的相关知识、音乐作品的特点、演唱技巧等内容，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听本单元的奥运音乐作品，让他们直观地感受音乐的旋律、节奏、和声等要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习演唱技巧。4.讨论法：组织学生就音乐作品的感受、理解、创作等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。5.练习法：让学生通过反复演唱、演奏等练习活动，巩固所学的音乐知识和技能，提高学生的音乐表现能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段精彩的奥运会开幕式视频片段，视频中展示各国运动员入场、奥运圣火点燃等激动人心的画面，同时播放一段欢快激昂的奥运主题曲作为背景音乐。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的是什么场景？听到的音乐给你们带来了怎样的感受？"引导学生积极回答，分享自己对奥运会的印象和对音乐的感受，从而引出本节课的主题五环旗下的音乐。

（二）奥运音乐文化介绍（10分钟）1.运用多媒体课件，向学生介绍奥运音乐的起源与发展历程。讲述古代奥运会时期，音乐就与体育赛事紧密相连，如古希腊的奥林匹克运动会上，人们会演奏里拉琴等乐器为运动员助威。介绍现代奥运会从1896年第一届雅典奥运会开始，逐渐形成了具有代表性的奥运音乐文化。每一届奥运会都有其独特的主题曲，这些主题曲不仅是音乐作品，更是承载着奥运精神和举办国文化特色的重要标志。2.展示一些经典奥运主题曲的海报或相关图片，如1984年洛杉矶奥运会主题曲《ReachOut》、1992年巴塞罗那奥运会主题曲《Barcelona》、2008年北京奥运会主题曲《我和你》等，让学生直观感受不同时期奥运主题曲的风格特点。3.简单介绍奥运音乐的常见体裁，如奥运主题曲、体育进行曲、奥运宣传歌曲等。并说明每种体裁在奥运会中的作用和特点，例如体育进行曲通常用于运动员入场、颁奖仪式等环节，节奏鲜明有力，能够营造出热烈庄重的氛围。

（三）作品欣赏1.《我和你》（15分钟）初听歌曲播放歌曲《我和你》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。听完后，提问学生："这首歌曲给你们的第一印象是什么样的？是欢快活泼还是舒缓抒情？"鼓励学生用简单的词语描述自己的感受。分段欣赏再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、歌词和情感表达有什么特点。第一段：分析旋律的起伏，感受其平稳、舒缓的特点，讲解歌词中"我和你，心连心，同住地球村"所表达的人类和平共处的理念。第二段：着重引导学生体会旋律中装饰音的运用，如波音、滑音等，感受其为歌曲增添的柔和、亲切的色彩。第三段：强调歌曲的高潮部分，分析高音区旋律的特点以及演唱时情感的处理，让学生感受歌曲中所蕴含的真挚情感和对美好未来的向往。学唱歌曲片段教师范唱歌曲的第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。一句一句地教唱学生，重点指导学生掌握装饰音的演唱方法，如波音的快速颤动、滑音的自然过渡等。同时，注意纠正学生的音准和节奏错误。组织学生分组演唱，互相倾听和评价，教师给予及时的鼓励和指导。情感表达与拓展引导学生思考歌曲所传达的情感，以及如何通过演唱更好地表达这种情感。鼓励学生在演唱时加入自己的理解和感受，用歌声诠释"我和你，心连心"的美好情谊。提问学生："如果让你们用一种颜色来形容这首歌曲，你们会选择什么颜色？为什么？"通过这种方式加深学生对歌曲情感的理解。拓展延伸：介绍歌曲《我和你》的创作背景，讲述其是由中国著名音乐人陈其钢创作，融合了中国传统音乐元素与现代音乐风格，展现了中国文化与世界文化的交融，进一步提升学生对歌曲的理解和欣赏水平。2.《手拉手》（15分钟）背景介绍运用多媒体课件，向学生介绍1988年汉城奥运会主题曲《手拉手》的创作背景。讲述这首歌曲是由意大利作曲家莫里康内与韩国作曲家赵容弼共同创作，汇聚了来自世界各地的音乐人才，旨在表达全球人民团结友爱、携手共进的美好愿望。展示歌曲创作过程中的一些照片或视频资料，让学生更直观地了解歌曲背后的故事，增加对作品的兴趣。聆听与分析播放歌曲《手拉手》，让学生聆听并感受歌曲的整体风格。引导学生思考歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素与奥运主题的契合点。分析歌曲的节奏特点，如切分节奏的运用，使歌曲更具动感和活力，仿佛运动员们在赛场上奋力拼搏的步伐。观察旋律的走向，体会其起伏变化所表达的情感。高音部分的激昂旋律象征着运动员们追求卓越、挑战极限的精神，而低音部分的平稳旋律则给人一种沉稳、坚定的感觉。分析歌曲的和声效果，讲解其丰富的和声色彩如何增强了歌曲的表现力，营造出宏大、热烈的氛围。学唱歌曲片段教师范唱歌曲的副歌部分"Handinhand,wecanseethepowerofthedream"，让学生跟随教师的歌声哼唱几遍，熟悉旋律。教唱学生这一段歌词，注意发音的准确和节奏的把握。强调英文歌词的发音要点，如连读、弱读等，帮助学生更好地演唱。分组进行演唱练习，比一比哪个小组唱得最整齐、最有感情。教师在各小组间巡视，及时给予指导和纠正。互动与讨论组织学生讨论歌曲中"手拉手"这一主题的含义，引导学生结合奥运会的宗旨和精神，谈谈自己对团结协作的理解。提问学生："在生活中，你有没有经历过与他人手拉手共同完成一件事情的时刻？当时你的感受是怎样的？"通过这种互动方式，让学生将歌曲所传达的情感与自身的生活体验相联系，加深对歌曲的理解和记忆。鼓励学生分享自己在欣赏这首歌曲时脑海中浮现的画面，如各国运动员在赛场上相互鼓励、携手共进的场景，培养学生的音乐想象力和创造力。3.《运动员进行曲》（10分钟）介绍作品向学生介绍《运动员进行曲》是一首广泛应用于体育赛事的经典进行曲。它由作曲家吴光锐、贾双、李明秀共同创作，旋律激昂、节奏有力，具有强烈的感染力。说明这首乐曲常用于运动员入场仪式，能够激发运动员的斗志，同时也能营造出庄重、热烈的比赛氛围。聆听感受播放《运动员进行曲》，让学生认真聆听，感受乐曲的节奏和旋律特点。引导学生用身体动作跟随音乐的节奏进行律动，如拍手、跺脚、点头等，增强对音乐节奏的感知。听完后，提问学生："听到这首乐曲，你们的心情是怎样的？它让你们联想到了什么场景？"鼓励学生积极分享自己的感受和联想，激发学生对体育赛事的热情。音乐分析分析乐曲的结构，讲解其通常由引子、主题和尾声组成。引子部分节奏紧凑，旋律逐渐上扬，营造出紧张、热烈的氛围；主题部分节奏鲜明，旋律富有动感，充分展现了运动员们的活力与激情；尾声部分节奏逐渐舒缓，旋律逐渐减弱，给人一种圆满结束的感觉。着重分析乐曲的节奏特点，强调其大量运用了附点音符和切分节奏，使乐曲更具动力感和行进感，仿佛运动员们迈着整齐有力的步伐走向赛场。引导学生观察旋律的进行方式，体会其大跳音程的运用所带来的激昂情绪，以及重复旋律的特点所起到的强调和记忆作用。拓展与应用让学生分组讨论，如果将这首乐曲用于其他活动，如学校运动会的开幕式、班级的队列展示等，应该如何根据活动的特点进行适当的改编或表演。鼓励学生发挥创意，提出自己的想法。邀请部分学生上台展示自己为乐曲设计的简单动作或表演形式，如队列变化、节奏舞蹈等，其他学生进行欣赏和评价，教师给予肯定和建议，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

（四）音乐创作活动（10分钟）1.提出创作主题以奥运为主题，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作一段简单的音乐作品，可以是节奏型、旋律片段或者是一首完整的短曲。提示学生可以从奥运精神、运动员的拼搏、奥运场馆等方面获取灵感，运用所学的音乐知识和技能进行创作。2.分组创作将学生分成若干小组，每组45人。每个小组围绕创作主题进行讨论，确定创作思路和表现形式。小组内分工合作，有的学生负责创作节奏型，有的学生负责编写旋律，有的学生负责记录创作过程等。教师在各小组间巡视，给予必要的指导和启发，鼓励学生大胆创新。3.作品展示与分享每个小组推选一名代表上台展示本小组的创作成果，向其他同学介绍创作的主题、思路和表现手法。其他小组的学生认真聆听，并给予评价和建议。评价可以从音乐的创意、表现力、与奥运主题的契合度等方面进行，鼓励学生积极发表自己的看法，培养学生的欣赏能力和批判性思维。4.总结与鼓励教师对各小组的创作作品进行总结和点评，肯定学生们的创意和努力，指出作品中的优点和不足之处，并给予针对性的改进建议。鼓励学生在今后的音乐学习中继续发挥创造力，尝试更多不同类型的音乐创作活动，提高自己的音乐素养和综合能力。

（五）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的内容，包括奥运音乐文化的介绍、《我和你》《手拉手》《运动员进行曲》等音乐作品的欣赏与分析，以及音乐创作活动的过程和收获。2.再次强调奥运音乐所蕴含的精神内涵，如团结、友谊、拼搏、进取等，鼓励学生将这些精神运用到自己的学习和生活中。3.布置课后作业：让学生回家后继续欣赏其他经典的奥运音乐作品，并选择一首自己喜欢的作品，用文字或绘画的形式表达自己的感受。

五、教学资源1.多媒体课件，包含奥运音乐相关的图片、视频、音频资料，以及本节课所涉及音乐作品的曲谱、歌词等。2.音响设备，用于播放音乐作品。3.钢琴，教师用于范唱和为学生的演唱、创作提供伴奏。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对奥运音乐文化有了较为全面的了解，对本单元的音乐作品有了深入的感受和理解，在演唱技巧、音乐分析和创作能力等方面也得到了一定的锻炼和提高。在教学过程中，运用多媒体教学手段，通过图片、视频、音频等多种形式呈现教学内容，激发了学生的学习兴趣，使学生更加直观地感受奥运音乐的魅力。同时，采用了讲授法、欣赏法、演示法、讨论法和练习法等多种教学方法，让学生在多样化的音乐活