华师大版七下数学8一元一次不等式课题7用一元一次不等式组解决实际问题听评课记录

华师大版七下数学8一元一次不等式课题7用一元一次不等式组解决实际问题听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：华师大版七下

教学主题或章节：一元一次不等式课题7用一元一次不等式组解决实际问题

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授法，对一元一次不等式组的定义、性质和解决实际问题进行了详细讲解。在讲解过程中，张老师注重与学生的互动，鼓励学生提出问题，并及时解答学生的疑问。此外，张老师还运用了小组讨论法，让学生分组讨论一元一次不等式组在实际问题中的应用，提高了学生的动手能力和合作意识。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结，强调了重点知识点，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏，积极回答问题，表现出良好的合作学习状态。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，丰富了教学手段，提高了教学效果。在讲解一元一次不等式组的解法时，张老师运用了动画演示，使学生更直观地理解了解题过程，提高了教学的趣味性和实效性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对一元一次不等式组解决实际问题的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教学目标。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对一元一次不等式组的解法有了较为熟练的掌握，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对一元一次不等式组的定义、性质和解决实际问题的方法有了较为深入的理解和记忆。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确解答相关问题，表明他们已经较好地掌握了所学知识。同时，学生们在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，体现了他们对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题能力和合作意识，使得学生在掌握知识技能的同时，促进了他们的全面发展。课堂上，学生们表现出对数学学科的兴趣，积极参与讨论和练习，展现出良好的学习态度。此外，张老师还通过联系生活实际，引导学生认识数学在生活中的重要性，培养了学生的应用意识和实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课对华师大版七下数学8一元一次不等式课题7用一元一次不等式组解决实际问题的教学整体印象深刻。张老师教态自然，教学目标明确，教学方法得当，注重师生互动和学生的主体地位，有效利用现代教育技术，提高了教学效果。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对知识点的理解和技能的掌握程度较好。

最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，他能够及时给予学生反馈，鼓励他们提出问题并主动思考。此外，他在教学过程中注重实际问题的引入和解决，使得学生能够更好地理解一元一次不等式组的应用价值。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的语速有时较快，对于部分学生可能造成理解困难。建议他在讲解时适当放慢语速，确保学生能够跟上教学节奏。其次，课堂上的提问可以更加多样化和深入，引导学生进行更深入的思考和讨论。建议张老师准备一些开放性问题，激发学生的思维和创新能力。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期观察张老师的课堂，并提供反