湘教版数学九年级下册《1.1 二次函数》听评课记录

湘教版数学九年级下册《1.1二次函数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级下册《1.1二次函数》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习、动手实践来理解二次函数的定义和性质，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对二次函数知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握二次函数的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

张老师的教学目标明确且适切，涵盖了二次函数的定义、图像和性质等关键知识点。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对二次函数有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对二次函数的知识点有了较好的理解和记忆。学生们能够熟练地描述二次函数的定义，理解其图像的特点，并掌握相关的性质和公式。对于解二次方程和解不等式等技能的掌握程度也较高。

3.情感态度价值观

张老师的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。通过引入实际问题和生活案例，让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和学习的动力。同时，鼓励学生之间的合作和讨论，培养了学生的团队合作意识和交流能力。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观的培养方面取得了较好的教学效果。学生们在课堂上的积极性和参与度高，对二次函数的知识有了较好的掌握，并且在学习过程中培养了积极的学习态度和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。张老师注重学生的主体地位，引导学生通过合作学习和实践操作来理解二次函数的知识，使学生在学习过程中能够主动参与和思考。此外，张老师有效地利用了现代教育技术和工具，提高了教学效果和学生的学习兴趣。

本节课最突出的优点是师生互动频繁且质量高，学生参与度高。张老师通过引导问题和讨论，激发学生的思考和兴趣，使学生们能够积极地参与到课堂学习中。此外，张老师注重知识点的巩固和技能的培养，通过合理的练习和作业布置，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，利用更多的实际案例或问题引出二次函数的概念，激发学生的学习兴趣。其次，张老师在课堂管理方面可以更加严格，确保每个学生都能积极参与和投入到课堂学习中。最后，张老师可以进一步加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。

为了进一步提升教学质量，张老师可以：

-参加教研活动，与同事们分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。

-深入研究教材和教学大纲，准确把握教学目标和要求，提高教学的针对性和有效性。

-加强对学生的了解和关注，根据学生的实际情况进行教学设计和调整，确保教学内容符合学生的需求和水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察张老师根据改进建议进行的教学调整和实施情况。同时，我也会与张老师进行沟通，了解他在教学过程中的困惑和问题，并提供必要的支持和指导。

为了帮助张老师成长，我计划采取以下支持措施：

-教研组内的教学研讨会，让张老师有机