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文档简介

人教版数学三年级上册第七单元《第5课时解决问题》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学三年级上册

班级/年级：三年级三班

教学主题或章节：第七单元《解决问题》第5课时

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作解决问题。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。小组合作学习过程中，学生们能够积极参与，互相帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的使用对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时的教学目标明确且适切，主要包括培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力等。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对于解决问题的方法和技巧有较好的理解和掌握。

2.知识掌握

在本课时的学习过程中，学生对于第七单元《解决问题》的相关知识点有较好的理解和记忆。他们能够掌握解决问题的基本步骤和方法，对于一些常见的数学运算和逻辑推理也有较高的掌握程度。

3.情感态度价值观

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过解决实际问题的方式，学生能够感受到数学在生活中的应用，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过小组合作和讨论，学生能够培养合作意识和团队精神，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，教学效果显著。最突出的优点是张老师能够有效地将现代教育技术与数学教学相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的数学思维能力。其次，课堂互动可以更加丰富多样，增加学生之间的合作机会，培养学生的团队协作能力。最后，可以适当增加一些实际案例和应用，让学生更好地理解数学知识在生活中的运用。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。在下一节课中，可以关注张老师是否采取了改进措施，以及学生的学习效果是否有明显提

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