苏教版选修2-1高中数学3.2《一元二次不等式应用题》听评课记录

苏教版选修2-1高中数学3.2《一元二次不等式应用题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：选修2-1

教学主题或章节：3.2《一元二次不等式应用题》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习一元二次方程的应用题导入新课，引导同学们发现并总结解题方法。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让同学们在实践中掌握一元二次不等式的解法。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生们积极参与讨论，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏。同学们在小组合作学习中，充分发挥了团队协作的精神。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画、图表等形式展示了一元二次不等式的解题过程，提高了教学效果。同时，运用网络资源拓展了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握一元二次不等式的解法及应用，提高解决实际问题的能力。通过课后作业和课堂练习的反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能熟练运用一元二次不等式解决相关问题。

2.知识掌握

学生们对一元二次不等式的基本概念、解法及其应用有了较为深刻的理解。在课后访谈中，学生们表示已较好地掌握了本节课的知识点，对解题技巧和方法也有一定的记忆。但在部分细节问题上，如不等式解集的表示方法，仍有个别学生存在混淆现象。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作精神及创新意识。通过解决实际问题，学生们感受到了数学在生活中的重要作用，增强了学习数学的兴趣和信心。同时，课堂上的讨论和互动也使得学生们更加尊重他人，善于倾听和接纳不同的观点，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。但在个别细节问题上，仍需张老师加强指导和巩固。在此基础上，建议张老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，提高教学针对性，以期进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学思路清晰，教学方法多样，注重学生能力的培养，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体和网络资源，使抽象的数学问题具体化、直观化，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出不同的解题方法，培养学生的创新思维。此外，在教学资源的利用上，可以更多地引入实际案例和生活中的问题，使学生更好地理解数学在实际中的应用。

为了进一步提升教学质量，张老师可以：

-加强课堂提问的针对性和深度，引导学生进行深入思考。

-增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课，跟进改进情况。为了帮助张老师成长，学校可以采取以下支持措施：

-定期的教研活动，让老师们分享教学经