苏教版六年级数学下册第四单元第2课《比例的意义》听评课记录

苏教版六年级数学下册第四单元第2课《比例的意义》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级二班

教学主题或章节：苏教版六年级数学下册第四单元第2课《比例的意义》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生思考，激发学习兴趣。导入效果良好，学生积极参与。

展开阶段：张老师采用讲授法，结合实例讲解比例的意义。在讲解过程中，引导学生进行讨论，巩固所学知识。同时，利用多媒体展示相关图片，帮助学生更好地理解比例概念。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置作业，让学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间合作学习，互相讨论，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体设备，直观展示教学内容，提高教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解比例的意义、掌握比例的基本运算方法等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对比例的概念有了清晰的认识，并能够运用比例解决实际问题。

2.知识掌握

学生对比例的基本知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地解释比例的意义，掌握比例的表示方法，并能够进行比例的基本运算。然而，部分学生对于比例的拓展应用仍需加强，他们需要更多的练习机会来提高解题速度和准确性。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过实际问题的引入和小组合作的，激发了学生对数学的兴趣和好奇心，培养了他们的合作意识和解决问题的能力。学生表现出积极的学习态度，愿意主动参与课堂讨论和练习，展现出对数学学科的积极情感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体设备，直观展示教学内容，提高教学效果。此外，张老师的课堂管理能力强，课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生对知识点的理解和掌握情况，针对学生的疑惑进行解答。其次，张老师可以增加学生的实践操作机会，让学生通过实际操作来加深对比例概念的理解和记忆。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我建议进行后续听课，跟进改进情况。通过持续观察和评估，可以及时发现问题并进行调整。同时，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：教师培训，提升教师的教学技巧和知识水平；开展教学研