人教版四年级上册数学《9　总复习》听评课记录

人教版四年级上册数学《9总复习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：人教版四年级上册数学

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：总复习《9》

听课人员信息

听课人姓名：张华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对各个环节的时间分配合理。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的总复习《9》。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，李老师采用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解过程中，李老师注重启发学生思考，引导学生发现规律，培养学生的数学思维能力。同时，李老师还学生进行小组讨论，让学生在合作交流中巩固知识，提高解决问题的能力。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够积极互相帮助。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括对《9》的复习和巩固。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对《9》的知识点和技能有较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对《9》的知识点有较为扎实的理解和记忆。在课堂练习和互动环节中，学生们能够运用所学知识解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

李老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们能够培养团队合作意识和交流沟通能力。这有助于学生的全面发展，符合情感态度价值观的教育目标。

四、总结与建议

1.总体评价

总体来说，我对李老师的这节课印象深刻。李老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是李老师注重学生的全面发展，既注重知识点的传授，也注重培养学生的思维能力和情感态度价值观。

2.改进建议

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。其次，在学生回答问题时，李老师可以更加鼓励学生思考，引导学生深入探讨问题，提高学生的思维能力。最后，李老师可以利用更多的现代教育技术和工具，如在线教学平台、互动游戏等，以增加课堂的趣味性和互动性。

3.后续跟踪

我认为需要对李老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助李老师成长：首先，教师培训和研讨会，提供教学技巧和教学资源的分享和学习机会。其次