一年级数学上册听评课记录《7.认识钟表》48-人教版

一年级数学上册听评课记录《7.认识钟表》48-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：认识钟表

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：学校教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，通过示例和实际操作，让学生更好地理解钟表的认识。同时，老师鼓励学生积极参与，提问和回答问题，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师能够有效控制课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示钟表的图像和动画，增加了学生的学习兴趣和理解能力。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生认识钟表，理解小时和分钟的读法。通过观察和操作，学生能够达到预期的学习目标。张老师设计的教学活动和学习任务明确且适切，学生们在课堂中通过参与和实践，成功地掌握了钟表的基本认识。

2.知识掌握：

学生们在课堂中通过观察示例和实际操作，对钟表的认识有了清晰的理解。他们能够正确地读出小时和分钟的组合，并能够指出相应的钟表位置。学生们对钟表的指针移动规律也有了一定的记忆，能够运用到实际的练习中。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与和合作。通过认识钟表的学习，学生能够培养时间意识，明白时间的宝贵，养成良好的时间管理习惯。同时，学生们在合作学习和解决问题的过程中，培养了团队合作精神和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序进行。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实际操作，使得学生能够更好地理解和掌握钟表的认识。他注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，提高了学生的学习积极性和合作能力。此外，张老师还能够有效利用现代教育技术和工具，使得课堂更加生动有趣。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，教学效果良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授钟表知识时，可以更加注重学生的个性化学习，针对不同学生的理解和接受能力，给予适当的辅导和指导。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每位学生都能够积极参与课堂活动。此外，张老师可以适当增加一些实际操作的机会，让学生在实践中更加深入地理解和掌握钟表的认识。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以提供一些专业培训和教学指导，帮助张老师进一步提升教学水平。同时，学校也可