苏科版数学七年级上册听评课记录《4-2 解一元一次方程 第3课时》

苏科版数学七年级上册听评课记录《4-2解一元一次方程第3课时》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4-2解一元一次方程第3课时

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节的目标和内容都有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，引导学生回顾解一元一次方程的基本步骤，为新课的学习打下了基础。导入新课的方式自然且效果良好。

展开阶段，张老师运用了讲解、演示、练习等多种教学方法，引导学生逐步掌握解一元一次方程的技巧。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生发现解题规律。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了学习的重难点。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，以便让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂上的提问和回答环节频繁，学生参与度高。在讨论环节，张老师鼓励学生发表自己的观点，培养了学生的思维能力和表达能力。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性较高，对解一元一次方程产生了浓厚的兴趣。学生们能够紧跟张老师的教学节奏，专注度较高。学生之间的合作学习也较为积极，互相讨论、交流，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象、生动，更容易被学生理解和接受。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，学生们在解一元一次方程的基本步骤、技巧等方面达到了预期的学习目标。大部分学生能够独立完成课后作业，并正确解答相关题目。

2.知识掌握

学生们对解一元一次方程的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练运用公式和步骤解题，对概念和定义有了清晰的认识。在技能掌握方面，学生们能够灵活运用所学的解题方法，解决实际问题。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他鼓励学生们积极参与课堂讨论，表达自己的观点，培养了解决问题的自信和勇气。通过小组合作学习，学生们学会了合作、互助，培养了团队精神。同时，张老师还强调了数学在实际生活中的应用，使学生们认识到数学的重要性，激发了他们对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动积极。张老师对教材内容的掌握程度高，能够引导学生深入理解和解题技巧。最突出的优点是张老师注重培养学生的思维能力和团队合作精神，使学生在掌握知识的同时，也能够提升自身的能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在课堂上的语言表达可以更加清晰、简洁，以便学生更好地理解和接受。其次，课堂上的提问环节可以更加灵活多样，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的创新思维能力。最后，可以增加一些实际案例的分析，让学生更加深入地了解数学在实际生活中的应用。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果。同时，可以教研组内的教师进行教学研讨，