四年级下册数学听评课记录《第四单元第10课时　小数的近似数(1) 》人教版

四年级下册数学听评课记录《第四单元第10课时小数的近似数(1)》人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级二班

教学主题或章节：第四单元第10课时小数的近似数(1)

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际案例导入新课，引发学生的思考，达到了激发学生学习兴趣的目的。

展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲解小数的近似数的概念时，老师运用了生动的例子，让学生更容易理解。同时，老师还学生进行小组讨论，让学生在讨论中巩固知识，提高合作能力。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了学生的参与度和积极性。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习也较为顺畅，大家能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了丰富的教学资源，提高了教学效果。同时，老师还能熟练运用教学软件，对学生的回答进行实时反馈，增强了课堂的互动性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合课程标准和学生的实际需求。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对小数的近似数概念有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对小数的近似数概念的理解较为深刻，能够正确运用相关知识进行计算和解决问题。同时，学生们在小组讨论中展现了较高的思维活跃度，表明他们对知识点的记忆和理解较为扎实。在技能方面，学生们能够熟练运用小数的近似数方法，完成相关练习题。

3.情感态度价值观

张华老师注重培养学生的情感态度和价值观，在教学过程中强调合作、尊重和耐心。通过小组讨论和互动交流，学生们展现出了良好的团队精神和合作能力。此外，老师对学生的积极回答给予肯定和鼓励，激发了学生们的自信心和自主学习能力，有助于他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师在这节课上的表现出色，教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出了较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是老师能够有效运用现代教育技术和工具，提高了课堂教学的互动性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，老师可以在导入新课时更加生动有趣，利用更多的生活实例来引发学生的思考。其次，老师在展开阶段可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作来加深对知识点的理解。最后，老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能参与到课堂讨论中，提高课堂效率。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟