高中数学人教B版必修五第3章《不等式》听评课记录

高中数学人教B版必修五第3章《不等式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：人教B版必修五第3章《不等式》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过复习导入新课，回顾了相关知识点，为新课的学习奠定了基础。导入方式简洁明了，学生注意力集中。

（2）展开阶段：教师采用了讲授法和举例法进行教学，注重引导学生主动思考和发现规律。在讲解不等式的性质时，教师了小组讨论，让学生通过合作交流加深对知识的理解。同时，教师还利用多媒体展示了不等式的图形，使学生更直观地感受不等式的意义。

（3）结束阶段：教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了不等式的基本性质和应用。在布置作业时，教师根据学生的实际情况，合理分配了难易程度不同的题目，以巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，学习积极性高。在小组讨论和合作学习中，学生能够主动参与，与同伴积极交流，共同解决问题。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、网络资源等。技术手段的运用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解不等式的基本性质、掌握不等式的解法以及能够应用不等式解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些预期学习目标。学生在课堂上的表现和作业完成情况均表明，他们对不等式的概念和性质有了较为深入的理解，并能够运用不等式解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握：

学生对不等式知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地表述不等式的定义和性质，并能够运用这些知识点进行解题。在课堂练习和作业中，学生展示了对不等式解法的熟练掌握，能够灵活运用各种方法解决不等式问题。此外，学生还能够通过图形直观地展示不等式的解集，表明他们对于不等式与图形之间关系的理解较为深入。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师在教学过程中积极引导学生体验克服困难、解决问题的过程，使学生在学习中获得成就感和自信心。同时，教师还通过实际例题的引入，让学生认识到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识和实践能力。这些都有助于学生的全面发展，使他们在学习过程中形成了积极向上的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程有序。教师的教学方法灵活多样，注重师生互动，学生参与度高，课堂气氛活跃。特别是在小组讨论和合作学习环节，学生表现出强烈的求知欲和合作精神。总体来看，本节课的最突出优点是教师能够有效地引导学生主动探究，培养学生的思考能力和创新意识。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议教师进一步关注学生的个体差异，对于不同水平的学生给予适当的指导和帮助，以满足他们的个性化需求。

（2）在课堂导入环节，建议教师更多运用生活实例来激发学生的学习兴趣，增强学生对数学知识应用的认识。

（3）针对不等式问题解决部分，建议教师增加一些综合性的练习题，培养学生将所学知识综合运用于解决实际问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议安排后续听课，对教师的教学工作进行持续关注。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探