2025年山东省普通高中学业水平等级考试思想政治模拟试题（C卷）（含答案）

SD思想政治试题（完结卷）第页（共3页）2025年全省普通高中学业水平等级考试（模拟）思想政治试题参考答案1.选择题答案按照参考答案评改，不存在中间分值。2.非选择题评改时不必拘泥于参考答案，按照所给提示赋分即可。1.B2.C3.D4.C5.D6.A7.D8.C9.B10.A11.B12.B13.D14.A15.A二、非选择题：本题共4小题，共55分。16.（16分）（1）①钱学森尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，通过调查研究，找出事物本身固有的规律性作为行动依据，没有直接采用“临境”这样的直译，而是选择了“灵境”这样一个更能体现虚拟现实特点的词汇。（3分，答出原理得2分，分析出“客观”是什么或如何考究“灵境”内涵得1分）②钱学森充分发挥主观能动性，不断解放思想、实事求是，以求真务实的精神态度探究虚拟现实的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践，创造性地将虚拟现实与我国传统文化相结合，提出了“灵境”这一概念。（3分，答出原理得2分，分析钱学森如何探究得1分）③钱学森将尊重物质运动的客观规律和充分发挥主观能动性结合起来，既反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想，考虑了虚拟现实技术的实际特点，又融入了我国传统文化的元素，实现了主观与客观的具体的历史的统一。（3分，答出原理得2分，分析得1分）（2）①运用辩证思维，将影视IP与文旅产业结合，既保留传统文化内核，又借助科技手段创新体验形式，体现了矛盾双方的对立统一（答出“辩证思维”得1分，分析出“影视IP与文旅产业”关系得1分）；②运用系统思维，整合县域内分散的旅游资源，优化资源配置，形成协同效应，打破了单一景区的局限，提升了整体产业竞争力（答出“系统/综合思维”或“整体与部分的辩证关系”得1分，分析得1分）；③运用创新思维，以技术创新赋能文旅体验，通过科技手段增强互动性和代入感，满足游客多元化需求，体现了对产业升级的引领作用（答出“创新思维”或“创新的新发展理念”得1分，答出“产业升级”“满足需求”得2分）；17.（12分）政府严格监管进口食品是履行经济职能和社会公共服务职能的体现，是贯彻党中央决策部署、维护非传统安全的具体实践（3分，“政府职能”1分，“党的领导”1分，“非传统安全”1分）。通过制定安全标准，防范进口食品带来的健康风险，保障公民生命健康权，维护社会公共利益，保护本土农业安全（2分，答出具体方式即可得1分，对“公民或农业或社会”意义得1分）。政府需强化全链条监管，通过法治手段规范进口流程，明确转基因标识、污染物监测等要求，推动依法行政，筑牢制度防线（“依法行政”即可得1分）。过度严格的监管可能引发贸易摩擦，政府应在国际规则框架内科学制定标准，避免技术性贸易壁垒，加强国际合作，政策扶持国内生产、拓展多元化进口渠道，兼顾安全与开放，降低国际局势波动的冲击（4分，“严格监管负面影响”1分，“政府的做法”每点1分，答出至少2点，“兼顾或统筹安全与开放”1分）。但是，不能仅仅依赖政府的监管，要引导居民膳食结构合理化，减少加工食品依赖，需整合海关、市场监管等多部门力量，形成从口岸到市场的闭环监管（2分，指出“不能仅仅依赖政府的监管”得1分，“依赖其他社会力量”得1分）。18.（9分）①：行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。被侵权人对损害的发生也有过错的，可以减轻侵权人的责任。（2分）②：确认双方之间存在肢体冲突。（1分）③：自身存在重大过失。（1分）④：方便生活、团结互助、公平合理。（2分）⑤⑥：共同对小区停车难问题进行调研，与居民共同商讨小区停车问题，制定停车管理制度，实施规范化管理，提升物业公司对停车问题管理的能力和水平；对私自安排地锁、抢占车位的居民进行排查、教育，加强对小区停车位的日常管理与宣传工作，并鼓励小区居民自治共治，共同探索共享停车等行之有效的停车管理新模式。（3分，任意答出两点即可。）19.（18分）（1）①中华民族传统神话人物是中华文化的重要组成部分，突出共同精神标识，展现了自强不息的传统美德，承载着中华民族的精神追求、价值观念，这种精神激励着奋进者在面对风险挑战时保持坚定的意志和勇气，供了精神动力，为新时代奋进者解决困难提供有益借鉴。（4分）②不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。奋进者在传承中华民族传统精神的同时，结合时代特点进行创新，使传统神话人物的品格在新时代得到新的诠释和发展。（2分）③新时代奋进者在实践中不断丰富和发展传统神话人物的内涵，使之成为推动社会进步和民族发展的精神支撑。我们要坚定信念，为实现实现中华民族伟大复兴梦想而努力奋斗。（2分）（2）一、评分等级：等级水平等级描述水平4观点鲜明，能明确表达自己见解；紧扣主题，运用所学知识展

开论述，论证充分；逻辑严密，条理清晰；术语使用规范。水平3观点比较明确，能表达自己的见解；能扣住主题，运用所学知识

展开论述，论证较充分；逻辑性较强，有条理；术语使用较规范。水平2观点不明确；论述不能集中指向主题，罗列知识；知识运用不正

确，论证不充分；论述缺乏逻辑性，条理性差。水平1应答与试题无关；或重复试题内容；或没有应答。二、示例思路：（1）紧扣象征意义，阐释“