苏教版一年级数学下册第一单元《练习一（第2课时）》听评课记录

苏教版一年级数学下册第一单元《练习一（第2课时）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版一年级数学下册第一单元《练习一（第2课时）》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课，学生注意力集中。

展开阶段，张老师运用多种教学方法，如讲授、讨论等，引导学生积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置适量作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生回答进行有效引导，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好，能够跟上课堂节奏。学生之间合作学习情况良好，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果有明显支持作用，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在《练习一（第2课时）》的教学中，张老师明确了本节课的教学目标，即让学生掌握数的比较方法，能够运用比较符号进行数的排序，并能够用语言描述数的大小关系。通过课堂观察，学生们在数的比较方法和排序方面的掌握情况良好，大多数学生能够在教师的引导下，用比较符号正确表示数的大小，并用语言清晰地描述数的大小关系。因此，可以认为本节课的教学目标已经达成。

2.知识掌握：

在本节课中，学生们对数的比较方法的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确使用比较符号，并对数的大小关系有清晰的认识。此外，学生们在数的排序方面的掌握程度也较高，他们能够根据数的大小进行正确的排序。然而，仍有个别学生在比较符号的使用上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

在教学过程中，张老师注重培养学生的积极学习态度和合作精神。学生们在课堂上的参与度较高，表现出对数学学习的兴趣和热情。他们能够积极回答问题，与同学进行讨论，并在小组活动中相互合作。这种积极的学习态度和合作精神有助于学生的全面发展，不仅提高了他们的数学能力，也培养了他们的沟通能力和团队协作能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。她能够明确教学目标，运用多样的教学方法，有效地引导学生参与课堂，并在课堂管理方面做得较好。学生们在数的比较和排序方面的掌握情况较好，表现出对数学学习的兴趣和热情。最突出的优点是张老师能够积极与学生互动，鼓励学生思考和表达，培养了学生的学习积极性和合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地关注个别学生的学习情况，针对他们的困难给予个别辅导，以提高他们的学习效果。其次，在教学资源的利用上，可以进一步丰富教学内容，增加一些有趣的实践活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。此外，张老师可以加强与同事之间的交流和合作，共同探讨教学方法和学生学习策略，以提升教学质量。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察张老师根据改进建议实施的教学方法和学生的学习效果。同时，可以教师培训和教研活动，提供教学资源和技术支