数学人教二年级上册第六单元《第03课时-解决问题例3》听评课记录

数学人教二年级上册第六单元《第03课时_解决问题例3》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教二年级

教学主题或章节：第六单元《第03课时_解决问题例3》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过讲解例3的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决问题的过程中理解并掌握解题方法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时给予学生反馈。学生参与度较高，对问题积极思考，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解并掌握解决例3的方法，提高学生的解决问题能力。通过课堂观察，发现大部分学生能够达到这一目标，他们在解决类似问题时能够运用所学的方法，表现出较好的理解力和应用能力。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对例3的问题解决方法能够进行解释，并能运用到其他类似问题中。此外，学生们在技能的掌握程度上也表现出较高的水平，他们能够独立完成练习题，并能够对解题过程进行反思和总结。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励他们积极思考，动脑筋，培养他们的逻辑思维和创新思维能力。通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的联系，增强对数学学科的兴趣和信心，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。此外，学生们在合作解决问题过程中，也能够培养团队合作精神，提高沟通能力和协作能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序。张老师在教学中的突出优点表现在对学生的引导和激励，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。此外，张老师对课堂纪律的把控和时间分配上也做得较好，使得课堂节奏流畅。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在学生合作学习环节，可以加强对学生合作过程的指导，提高合作的效率和质量。此外，张老师可以利用多媒体技术为学生提供更多的互动体验，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并跟进改进情况。同