苏教版数学一年级下册《两位数加减两位数（不进位不退位）》听评课记录

苏教版数学一年级下册《两位数加减两位数（不进位不退位）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级二班

教学主题或章节：两位数加减两位数（不进位不退位）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了充分利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过数数小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握两位数加减两位数（不进位不退位）的计算方法。在讲授过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生主动探索规律，培养了学生的动手操作能力和思维能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问、回答、鼓励等环节贯穿整个课堂。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲、积极发言，学生之间的合作学习也相当出色。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们都保持着良好的学习态度。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了教学效果。技术和工具对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的学习目标包括了对知识的掌握和对技能的培养。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解和运用两位数加减两位数（不进位不退位）的计算方法。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地计算两位数的加减法，并且能够解释计算的原理。对于一些常见的错误，学生们也能够明确指出并纠正。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在课堂上鼓励学生们积极思考、勇于尝试，培养了他们的自信心和自主学习能力。同时，通过小组合作和讨论，学生们也学会了合作和分享，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励。她通过引导学生们自主探索和合作学习，激发了他们的学习兴趣和动力。此外，张老师对课堂纪律的控制也做得很好，学生们能够在有序的环境中专注地学习。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体上很不错，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的个别指导。其次，她可以利用更多的实际情境来引导学生应用所学的知识，提高学生的实际应用能力。最后，张老师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈进行调整。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，教研组内的讨论和交流，让更多的教