人教新课标六年级数学下册4.3.1《比例尺》听评课记录

人教新课标六年级数学下册4.3.1《比例尺》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：人教新课标六年级数学下册4.3.1《比例尺》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对比例尺的教学内容进行了详细的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于学生对比例尺的理解和掌握。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过展示实际地图和比例尺的例子，引发学生对比例尺的思考和兴趣，导入新课的方式及效果良好。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过实际操作和思考，理解比例尺的概念和计算方法。同时，教师还设计了一些有趣的练习题，帮助学生巩固所学知识。

结束阶段，张教师对比例尺的学习进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，师生交流频率较高，问题设置合理，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对比例尺学习的兴趣和热情。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极参与讨论和练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张教师在课堂上能够有效管理课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、电子黑板等，使得教学内容更加生动形象，有助于学生对比例尺的理解和掌握。技术对教学效果的支持作用明显，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张教师在授课前为学生明确了学习目标，即掌握比例尺的概念、计算方法以及应用。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对比例尺有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对比例尺的知识点理解和记忆情况良好，能够熟练地运用比例尺进行相关计算。同时，学生对比例尺在实际生活中的应用也有一定的了解，表明他们对比例尺的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际案例和练习题，张教师引导学生认识到比例尺在生活中的重要作用，培养了学生对数学的兴趣和热爱。同时，课堂上的讨论和合作学习也促进了学生的全面发展，使他们在交流中学会合作、在思考中培养创新精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对比例尺的教学内容把握准确，教学方法灵活多样，注重学生能力的培养。最突出的优点是教师能够充分调动学生的积极性，激发学生对比例尺的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。此外，针对比例尺的应用，可以设计更多生活化的案例，让学生更好地理解比例尺在实际生活中的重要性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张教师的课堂进行持续观察。同时，可以教