五年级上册数学听评课记录《5.7 约分》（4）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《5.7约分》（4）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：5.7约分

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个具体的数学问题引入约分的概念，引起了学生的兴趣和思考。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过例子来理解和掌握约分的方法。结束阶段，张老师对学生的回答进行了总结和归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生理解和掌握约分的基本概念和方法，能够运用约分解决实际问题。通过课堂观察和学生的回答情况来看，大部分学生能够达到这个目标，对约分的概念有了清晰的理解，并能够运用约分方法解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们对约分的基本概念和步骤有了较好的理解和记忆，能够正确地应用约分方法进行计算。对于一些特殊情况下的约分技巧，学生们的掌握程度有所不同，部分学生还需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过具体的例子和练习题，激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出对数学的兴趣，能够主动参与课堂活动，与同学进行合作交流。这有助于学生的全面发展，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生们对约分知识有了较好的掌握，同时也培养了学生的情感态度和价值观。但在部分学生的知识掌握程度上仍需加强，教师可以针对性地进行辅导和练习，提高学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生积极思考和参与课堂活动。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对约分知识有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过具体的例子和练习题，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于部分学生的知识掌握程度不同的情况，建议张老师能够针对性地进行辅导和练习，提高学生的学习效果。其次，可以进一步加强课堂互动，鼓励更多的学生发表自己的观点和思考，提高学生的参与度和反应能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施：首先，教研组内的教师进行集体备课和教学研讨，共享教学资源和经验，提