五年级上册数学听评课记录《第3单元：第7课时 用计算器探索规律》人教新课标

五年级上册数学听评课记录《第3单元：第7课时用计算器探索规律》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：第3单元第7课时用计算器探索规律

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个有趣的计算器游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，李老师选择了讲授和实验相结合的教学方法。在讲授过程中，李老师语言简练，条理清晰；实验环节，学生分组进行，积极参与，反应热烈。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

李老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度高，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。分组实验环节，学生之间合作良好，相互帮助。

5.课堂管理

李老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了计算器使用技巧，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握计算器的使用方法，探索并总结规律，以及提高学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练使用计算器进行简单计算，并探索出一些基本的数学规律。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对计算器的各个功能键有了清晰的认识，并能熟练运用。在探索规律的环节，学生能够通过计算器得到一些结果，并能用自己的语言进行解释。对于技能的掌握程度，大部分学生能够独立完成课堂练习，并在解决问题的过程中灵活运用所学知识。

3.情感态度价值观

本节课在促进学生的全面发展方面取得了一定的成效。学生在本节课的学习过程中，不仅提高了数学思维能力，而且培养了合作、探究的精神。他们对数学学科产生了更浓厚的兴趣，学习积极性得到提升。同时，通过使用计算器这一现代工具，学生也增强了对科技的认识和运用能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。学生在知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养方面都取得了一定的进步。然而，也有部分学生在探索规律的环节，对一些复杂问题的解决能力有待提高。在今后的教学中，可以针对这一问题进行针对性的指导和训练，进一步提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划明确，教学资源准备充分，课堂管理得当。教学过程中，李老师运用了多种教学方法，如讲授、实验等，使得课堂气氛活跃，学生参与度高。最突出的优点是李老师能够有效利用现代教育技术和工具，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，在学生探索规律的环节，可以给予学生更多的时间和空间，鼓励他们自主思考，提高解决问题的能力。其次，在课堂互动环节，可以适当增加学生之间的合作机会，培养他们的团队协作能力。最后，李老师可以在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课。通过观察李老师的教学实践，了解其在改进建议方面的执行情况，并提供必要的支持和指导。同时，可