人教版数学一年级下册第4课时《用数学》听评课记录

人教版数学一年级下册第4课时《用数学》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学一年级下册

班级/年级：一年级2班

教学主题或章节：第4课时《用数学》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣，课堂氛围活跃。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中探索问题，解决问题。同时，张老师还设计了一些实验活动，让学生亲身体验数学的魅力。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问、回答、鼓励等，课堂互动良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围融洽。学生之间合作学习密切，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果有明显支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，主要包括让学生理解并掌握《用数学》的相关知识点，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对《用数学》的内容有了较好的理解和应用。

2.知识掌握：

学生对《用数学》的知识点理解和记忆情况较好。他们能够运用所学的数学知识解决实际问题，如在进行数学运算时能够正确地进行加减法计算，对于《用数学》中的概念和规则也有较好的掌握。但在某些细节问题上，部分学生仍需加强理解和记忆。

3.情感态度价值观：

本课时教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。张老师通过鼓励学生积极参与、合作学习和自主探索，培养了学生的自信心和自主学习能力。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的重要性，进一步培养了对数学的兴趣和热情。

总体来说，本课时的教学效果较好，学生对《用数学》的知识点和技能有了较好的掌握，同时也促进了学生的情感态度和价值观的全面发展。但也存在一些问题，需要在今后的教学中加以改进和完善。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。课堂氛围活跃，学生参与度高，对《用数学》的知识点和技能有了较好的掌握。此外，张老师在情感态度价值观方面的引导也做得很好，学生的自信心和自主学习能力得到了培养。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的提问可以更加深入和有针对性，以促进学生思维的发展。其次，课堂时间的分配可以更加合理，确保每个学生都有足够的机会参与讨论和表达自己的观点。最后，可以适当增加一些数学实践活动的环节，让学生在实际操作中更加深入地理解和掌握数学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进。同时，可