人教版小学五年级数学下册第3课时《真分数和假分数》听评课记录

人教版小学五年级数学下册第3课时《真分数和假分数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学五年级数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：人教版小学五年级数学下册第3课时《真分数和假分数》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《真分数和假分数》，让学生初步感知分数的概念。展开阶段，张教师采用讲授法和小组讨论法，引导学生通过观察、思考、讨论，自主发现真分数和假分数的性质。结束阶段，张教师对本节课的内容进行总结归纳，布置了相关作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，有利于共同完成学习任务。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教学环境安静、有序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握分数的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对真分数和假分数的概念有了清晰的认识，能够运用所学知识解决问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地表述真分数和假分数的定义，掌握判断分数类型的方法，并能够运用这一方法解决实际问题。此外，学生对分数的基本性质和运算规律也有了一定的了解，为后续学习打下了坚实的基础。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能提升，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过积极的课堂氛围、鼓励性的语言评价以及富有激励性的教学活动，激发了学生对数学学科的兴趣和自信心。同时，教师还引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，使学生在学习过程中逐渐形成良好的学习习惯和积极的学习态度，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张教师在本节课的教学过程中表现出色，教学设计合理，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及对学生学习情况的关注。这使得学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，培养了能力，提高了素养。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化，针对不同层次的学生设计不同难度的问题，以促进学生的思维发展。其次，小组讨论的环节可以增加一些互动性较强的活动，让学生在实践中学习和探索。最后，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，以提高教学的针对性和效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并进行跟进。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成长，如教师培训、教学研讨