实验小学人教版二年级数学上册第六单元第5课时《解决问题》听评课记录

实验小学人教版二年级数学上册第六单元第5课时《解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版二年级数学上册第六单元第5课时《解决问题》

班级/年级：实验小学二年级一班

教学主题或章节：解决问题的方法和策略

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授过程中，张老师语言清晰、逻辑严谨，引导学生逐步理解解决问题的方法。讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问。实验环节，学生通过实际操作，加深了对问题的理解。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，强调了解决问题的方法和策略。同时，布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。通过生动形象的展示，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生通过本课时的学习，基本达到了预期的学习目标，掌握了解决问题的方法和策略。

2.知识掌握

学生对知识点的基本理解和记忆情况良好，能够运用所学方法解决实际问题。在课堂提问中，大部分学生能够正确回答相关问题，表明他们对知识点的掌握较为扎实。然而，部分学生在遇到复杂问题时，仍需进一步引导和培养其分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本课时教学在情感态度与价值观方面取得了较好的成效。张老师通过有趣的数学故事、实际案例等，引导学生体验到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。同时，鼓励学生主动思考、积极参与讨论，培养学生的团队合作意识、沟通交流能力以及勇于探索的精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学态度认真，教学准备充分，教学过程流畅，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师对学生的关注度高，能够充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的语言可以更加生动形象，加入更多的生活实例，让学生更好地理解数学知识。其次，对于部分学习困难的学生，张老师可以给予更多的个别指导，帮助他们提高解题能力。最后，课堂上的互动可以更加充分，鼓励学生提出更多的问题，培养他们的批判性思维。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够实施改进建议，以及这些改进是否对教学效果产生了积极影响。同时，学校