六年级数学下册听评课记录《4.1.2 比例的基本性质》2-人教版

六年级数学下册听评课记录《4.1.2比例的基本性质》2-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：4.1.2比例的基本性质

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对比例的基本性质进行了详细的讲解和例题分析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，帮助学生理解和掌握比例的基本性质。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极提问学生，鼓励学生回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对比例的基本性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对比例的基本性质的知识点理解和记忆情况较好。他们能够运用比例的基本性质进行相关问题的计算和解决。对于技能的掌握程度，大部分学生能够熟练运用比例的基本性质进行解题，但仍有少数学生在应用过程中存在一定的困难。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生主动参与和思考。通过实际生活中的例子，引导学生理解比例的基本性质在实际生活中的应用，激发了学生对数学的兴趣和认识。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对比例的基本性质有了较好的理解和掌握，学习兴趣和积极态度得到了提升。但在个别学生的技能掌握程度上仍需加强，教师可以针对这部分学生进行额外的辅导和练习。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法多样，有效地帮助学生理解和掌握了比例的基本性质。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生能够积极参与课堂，展现出良好的学习状态和合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保所有学生都能积极参与和集中注意力。其次，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，提供更多的互动和实践机会，以提升学生的学习兴趣和效果。此外，教师可以针对学生的不同需求进行个性化的辅导，帮助那些在技能掌握上存在困难的学生。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以提供更多的专业培训和教学资源支持，帮助教师提升教学能力和教学方