人教新课标一年级数学上册2《位置 上、下、前、后》听评课记录1

人教新课标一年级数学上册2《位置上、下、前、后》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教新课标一年级数学上册

班级/年级：一年级（1）班

教学主题或章节：位置上、下、前、后

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的游戏导入新课，引起了学生的浓厚兴趣，起到了良好的引导作用。

展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，引导学生通过实际操作来理解和掌握位置的概念。同时，张老师还通过多媒体展示了一些实际场景，帮助学生更好地理解和应用位置知识。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够积极引导学生参与课堂讨论和实践活动。学生反应积极，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与学习活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和互动游戏等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生能够理解并描述物体的上、下、前、后的位置关系。通过张老师的引导和教学活动的开展，学生们基本达到了预期的学习目标，能够运用所学的位置知识进行简单的描述和操作。

2.知识掌握

学生们对位置知识点的基本理解和记忆情况良好。他们能够理解上、下、前、后这些基本位置概念，并能够正确运用到实际场景中。对于位置的相对性，学生们也能够进行简单的判断和描述。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的观察能力、思考能力和合作意识。张老师通过设计有趣的实践活动和游戏，激发了学生对数学的兴趣和好奇心，促进了学生的全面发展。同时，张老师还鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神和积极向上的学习态度。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。张老师对课堂纪律的管理得当，学生们能够专注地参与学习活动。整节课的教学流程清晰，教学资源利用充分，教学效果较好。

2.改进建议

尽管这节课整体上做得很好，但仍然有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探索和操作的机会，让学生通过实际操作来加深对位置概念的理解。其次，在课堂互动环节，张老师可以进一步鼓励学生提出问题和观点，增加学生之间的交流和合作。最后，在教学资源的利用上，张老师可以更多地引入多媒体技术和互动游戏，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。同时，可以一些教师培训和