山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区─黄土高原教学实录 （新版）新人教版

山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区─黄土高原教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“世界最大的黄土堆积区─黄土高原”为主题，旨在帮助学生了解黄土高原的地理位置、地形地貌、土壤特征及其对农业生产的影响，培养学生的地理观察能力和空间思维。通过结合教材内容，引导学生运用地图、图片等资料，对黄土高原的自然环境进行深入探究，提高学生的地理实践能力。核心素养目标培养学生地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，让学生观察黄土高原的地貌特征，分析土壤侵蚀的原因，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。增强学生的区域认知，引导学生理解黄土高原的生态环境问题，培养可持续发展观念。提升学生的综合思维，通过对比分析，让学生理解自然环境与人类活动的关系，提高学生的地理思维水平。教学难点与重点1.教学重点，

①黄土高原的地理位置和范围；

②黄土高原的地貌特征，如沟壑纵横、黄土层分布；

③黄土高原的土壤特征及其对农业生产的影响；

④黄土高原的生态环境问题及治理措施。

2.教学难点，

①黄土高原形成的原因和过程；

②黄土高原土壤侵蚀的机制和影响；

③黄土高原生态环境问题的复杂性及治理的长期性；

④如何将黄土高原的地理知识应用于实际生活，提高学生的地理实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合地图和图片，系统介绍黄土高原的基本特征和形成过程；

2.讨论法：组织学生分组讨论黄土高原的生态环境问题及其治理措施，激发学生思考和表达；

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生运用地理知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示黄土高原的景观图片、地形地貌图等，直观展示教学内容；

2.地理信息系统（GIS）软件：运用GIS软件模拟黄土高原的土壤侵蚀过程，提高学生的空间思维能力；

3.实地考察视频：播放实地考察视频，让学生感受黄土高原的实际情况，增强学习体验。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.播放黄土高原风光视频，引导学生观察和思考：视频中展示了哪些自然景观？这些景观与哪些地理特征有关？

2.提问：你们知道黄土高原在哪里吗？它有哪些独特的地理特征？

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们来学习世界最大的黄土堆积区─黄土高原”。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.黄土高原的地理位置和范围（用时5分钟）

-展示中国地形图，标注黄土高原的位置。

-讲解黄土高原的地理位置、面积和周边地形。

-提问：黄土高原的形成与哪些自然因素有关？

2.黄土高原的地貌特征（用时10分钟）

-展示黄土高原的地貌图片，如沟壑、塬、梁等。

-讲解地貌形成的原因和特点。

-进行课堂讨论：这些地貌对农业生产有什么影响？

3.黄土高原的土壤特征及其对农业生产的影响（用时5分钟）

-展示黄土高原土壤样本图片，讲解土壤类型和特性。

-分析土壤对农业生产的影响，如肥力、水分保持等。

-提问：如何利用黄土高原的土壤优势发展农业生产？

**巩固练习（用时10分钟）**

1.课堂练习：给出几个黄土高原的景观图片，让学生判断地貌类型，并解释原因。

2.小组讨论：讨论黄土高原的生态环境问题，提出可能的治理措施。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**课堂提问与师生互动环节（用时10分钟）**

1.提问：黄土高原的形成原因有哪些？

2.学生回答，教师点评并补充。

3.提问：黄土高原的土壤对农业生产有什么影响？

4.学生回答，教师引导分析土壤特性与农业生产的关系。

5.提问：黄土高原的生态环境问题有哪些？

6.学生回答，教师总结并提出治理措施。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）**

1.提问：如何将黄土高原的地理知识应用于实际生活？

2.学生讨论，教师引导学生思考地理知识在环境保护、农业生产等方面的应用。

3.学生分享观点，教师总结并强调地理知识的社会价值。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.教师总结本节课的主要内容，强调黄土高原的地理特征和生态环境问题。

2.布置作业：阅读教材相关内容，思考黄土高原的治理措施，准备下节课的讨论。

**用时总计：45分钟**知识点梳理黄土高原的地理位置和范围：

1.黄土高原位于中国北方，东起太行山脉，西至乌鞘岭，北起长城，南至秦岭。

2.面积约为64万平方千米，是世界上最大的黄土堆积区。

黄土高原的地貌特征：

1.地形以高原为主，地势起伏较大，沟壑纵横。

2.主要地貌类型包括塬、梁、峁、沟、谷等。

3.沟壑密度高，深切侵蚀严重。

黄土高原的土壤特征：

1.土壤主要为黄土，质地疏松，易于侵蚀。

2.土壤肥力较低，有机质含量少。

3.土壤水分保持能力差，易干旱。

黄土高原的生态环境问题：

1.土壤侵蚀严重，水土流失严重。

2.生态环境脆弱，植被稀疏。

3.水资源短缺，干旱频繁。

黄土高原的农业生产：

1.适应黄土高原的农业生产特点，发展旱作农业。

2.利用地形的优势，发展立体农业。

3.采取保水、保土、保肥措施，提高土壤肥力。

黄土高原的治理措施：

1.退耕还林还草，恢复植被。

2.沟道治理，防止水土流失。

3.水资源管理，合理利用水资源。

4.农业结构调整，发展特色农业。

黄土高原的可持续发展：

1.生态环境保护与经济发展相结合。

2.生态移民，改善居民生活条件。

3.生态旅游，促进地方经济发展。

黄土高原的地理意义：

1.地理环境对人类活动的影响。

2.生态环境与人类社会的相互作用。

3.地理知识与实际生活的联系。

黄土高原的文化特色：

1.黄土高原的民间文化，如剪纸、民歌等。

2.黄土高原的历史文化，如窑洞、长城等。

3.黄土高原的民俗风情，如春节、庙会等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对黄土高原的地貌特征、土壤特征等知识点有较好的理解和掌握。

-学生能够运用地图和图片分析问题，提出自己的观点，课堂互动良好。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生能够合作分工，共同探讨黄土高原的生态环境问题及其治理措施。

-学生展示的成果内容丰富，观点明确，能够结合实际案例进行分析，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-测试题目包括黄土高原的地理位置、地貌特征、土壤特征等基础知识点，以及分析问题的能力。

-学生测试成绩良好，平均分达到85分以上，说明学生对本节课的知识点掌握程度较高。

4.学生反馈：

-学生普遍反映本节课内容丰富，学习兴趣浓厚，认为通过图片、视频等多媒体手段，对黄土高原有了更直观的认识。

-部分学生提出建议，希望增加实地考察的机会，以便更好地理解黄土高原的地理环境。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和互动给予肯定，强调课堂表现是学习过程的重要组成部分，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的合作精神和分析能力表示赞赏，建议学生在今后的讨论中更加注重逻辑性和条理性。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩表示满意，指出学生在分析问题时还需加强地理思维训练，提高解题技巧。

-针对学生反馈：教师将考虑学生的建议，在今后的教学中适当增加实践活动，以提高学生的地理实践能力。

-教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试成绩，对学生的学习情况进行综合评价，并在课后给予针对性的辅导和反馈。典型例题讲解1.例题：黄土高原的主要土壤类型是什么？这种土壤对农业生产有什么影响？

解答：黄土高原的主要土壤类型是黄土。黄土质地疏松，易受侵蚀，保水保肥能力差。这种土壤对农业生产的影响主要体现在：易发生水土流失，导致土地肥力下降；作物根系难以扎根，影响作物生长。

2.例题：黄土高原的地貌特征有哪些？这些地貌对农业生产有什么影响？

解答：黄土高原的地貌特征主要有沟壑、塬、梁、峁等。这些地貌对农业生产的影响包括：沟壑地区土地面积小，不利于耕作；塬、梁、峁等地形起伏较大，不利于灌溉和耕作；沟壑地区水土流失严重，导致土壤肥力下降。

3.例题：黄土高原的生态环境问题有哪些？造成这些问题的主要原因是什么？

解答：黄土高原的生态环境问题主要有水土流失、荒漠化、水资源短缺等。造成这些问题的主要原因是：过度开垦、过度放牧、植被破坏、水土流失等人类活动。

4.例题：如何治理黄土高原的水土流失问题？

解答：治理黄土高原的水土流失问题可以从以下几个方面入手：

-退耕还林还草，恢复植被；

-修筑梯田、鱼鳞坑等水土保持工程；

-推广节水灌溉技术；

-限制过度放牧，保护草原；

-加强生态环境监测，及时发现问题并采取措施。

5.例