16大家一起来合作（教学设计）统编版道德与法治一年级下册

16大家一起来合作（教学设计）统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“16大家一起来合作”这一主题，引导学生了解合作的意义，学习合作的方法，培养学生的团队协作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《道德与法治》一年级下册中“合作的力量”这一章节内容相联系，通过回顾学生已有的合作经验，引导学生进一步认识合作的重要性，提高学生在实际生活中的合作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的合作意识、社会责任感和法治观念。通过学习，学生能够认识到合作在集体生活中的重要性，学会与他人协作，增强团队精神；同时，培养学生尊重他人、遵守规则的良好品质，为将来适应社会生活打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的合作概念，如分享、轮流等，对于简单的集体活动也有一定的参与经验。他们对合作有一定的初步认识，但可能缺乏深入理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习。在学习能力方面，学生的抽象思维能力还在发展过程中，因此更倾向于具体、直观的学习方式。他们的学习风格多样，有的学生可能更倾向于独立思考，有的则更愿意在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解合作的意义和重要性时可能会遇到困难，因为他们可能还没有完全形成合作解决问题的习惯。此外，学生在实际操作中可能会遇到沟通不畅、意见不合等问题，这需要教师引导他们学会倾听、尊重他人意见，并通过有效的沟通达成共识。此外，一年级学生可能对规则和纪律的理解有限，需要教师耐心引导，帮助他们建立基本的合作规范。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、讨论和角色扮演相结合的教学方法。通过讲授引入合作的概念，通过讨论引导学生分享合作的经验，通过角色扮演让学生体验合作的具体情境。

2.教学活动：设计“合作小剧场”活动，让学生分组扮演不同角色，如队长、队员、协调者等，通过完成一个小任务来体验合作的重要性。同时，组织“合作接力赛”游戏，让学生在游戏中学习如何有效沟通和协调。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示合作案例，通过视频、图片等形式直观展示合作的意义和效果，增强学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请观看关于团队合作的视频，并思考团队合作中可能遇到的问题”。

-设计预习问题：围绕“16大家一起来合作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你认为在团队合作中最重要的品质是什么？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解团队合作的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解团队合作的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的团队合作故事，引出“16大家一起来合作”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解团队合作的原则和技巧，结合实例帮助学生理解，如“如何有效地分配任务？”。

-组织课堂活动：设计“合作拼图”活动，让学生在小组中合作完成任务，体验团队合作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“在合作中如何处理分歧？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“合作拼图”活动，体验团队合作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解团队合作的知识点。

-实践活动法：设计“合作拼图”活动，让学生在实践中掌握团队合作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解团队合作的知识点，掌握团队合作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计一个团队合作计划”的作业，要求学生运用所学知识，设计一个简单的团队合作方案。

-提供拓展资源：提供与团队合作相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成“设计一个团队合作计划”的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的团队合作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-合作的意义：介绍合作在个人成长、社会发展和历史进程中的重要作用，如合作能够激发创造力、提高工作效率、促进社会和谐等。

-合作的原则：阐述合作中应遵循的原则，如相互尊重、公平公正、诚实守信、共同承担责任等。

-合作的历史故事：搜集历史上著名的合作案例，如长城的建造、诺贝尔奖的设立等，让学生了解合作的重要性和影响。

-合作的方法与技巧：介绍一些合作的方法与技巧，如沟通协调、分工合作、互相支持等。

2.拓展建议：

（1）个人成长与团队合作的关联：

-鼓励学生参加课外活动，如社团、志愿者服务等，锻炼团队协作能力。

-引导学生在家庭中参与家务劳动，体验合作与沟通的重要性。

（2）合作的历史故事与现状分析：

-针对历史上的合作案例，引导学生分析其合作的成功因素，并思考如何运用到现实生活中。

-结合当前社会热点事件，让学生探讨合作在解决问题中的重要性。

（3）合作原则与价值观的培养：

-通过案例分析、角色扮演等方式，让学生了解合作中应遵循的原则，培养尊重、诚信、责任等价值观。

-引导学生反思自身在合作中的不足，提出改进措施。

（4）合作方法与技巧的实践：

-设计合作项目，如小组合作完成一份调查报告、共同策划一次班级活动等，让学生在实践中学习合作方法与技巧。

-通过小组讨论、分享会等形式，让学生交流合作心得，提高合作能力。

（5）跨学科合作的学习：

-结合其他学科内容，如语文、数学、科学等，设计跨学科合作项目，让学生在合作中综合运用所学知识。

-引导学生思考如何在不同学科领域进行有效合作，培养综合素质。

（6）合作在全球化背景下的意义：

-引导学生关注国际事务，了解各国在合作中的地位和作用，培养全球视野。

-分析当前全球性问题，如气候变化、贫富差距等，探讨合作在解决这些问题中的重要性。教学反思今天这节课，我主要围绕“16大家一起来合作”这个主题，试图引导学生理解合作的意义，学习合作的方法，培养学生的团队协作能力。下面，我就这节课的教学情况进行一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我注意到，在导入新课的时候，我通过一个简单的团队合作故事来吸引学生的注意力，这确实起到了很好的效果。学生们在听故事的过程中，眼神中充满了好奇和期待，这让我感到很高兴。但是，我也意识到，如果能够结合一些更贴近学生生活的案例，可能会让学生们更有共鸣，从而更好地参与到课堂活动中来。

其次，我在讲解知识点时，尽量结合实例，让学生能够直观地理解。比如，我讲解了团队合作的原则，如相互尊重、公平公正等，我举了班级里同学们一起完成一个项目的例子，让他们看到了这些原则在实际操作中的体现。这样的教学方法，我觉得是比较有效的，因为它能够帮助学生将抽象的知识具体化。

在组织课堂活动方面，我设计了“合作拼图”游戏，让学生在游戏中体验团队合作。这个活动得到了学生的积极响应，他们在游戏中不仅学会了如何分配任务，还学会了如何沟通和协调。但是，我也发现，有些学生在游戏中显得比较被动，这可能是因为他们对游戏的规则和目标不够明确。因此，在今后的教学中，我需要更加细致地解释游戏规则，让学生在活动开始前就清楚自己的角色和任务。

在教学过程中，我还注意到了一些学生的反应。有些学生在课堂上表现得非常活跃，他们能够迅速融入小组，积极贡献自己的想法。而有些学生则显得比较内向，不太愿意表达自己。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注这些内向的学生，创造更多的机会让他们参与到课堂活动中来，增强他们的自信心。

此外，我还发现，课堂上的互动交流不够充分。有时候，我在提问时，只有少数学生愿意回答，其他学生则显得比较沉默。这可能是因为学生们对问题的理解不够深入，或者是因为他们害怕回答错误。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，设计更多开放性的问题，鼓励学生积极思考，勇于表达。

最后，我想说的是，这节课让我深刻认识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的潜能，培养他们的综合素质。在今后的教学中，我将继续努力，关注每一个学生的成长，引导他们学会合作，学会在团队中成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小猪快跑》绘本故事，通过故事中动物们的合作，展现合作的重要性。

-视频资源：《超级无敌团队》动画短片，以动画形式展示团队合作的力量。

-案例分析：《蚂蚁搬家》的真实案例，分析蚂蚁如何通过合作完成搬家任务。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生阅读《小猪快跑》绘本故事，思考故事中动物们是如何合作的，以及合作带来了哪些好处。

-观看视频：引导学生观看《超级无敌团队》动画短片，讨论动画中团队合作的场景，并思考现实生活中类似的情况。

-案例分析：提供《蚂蚁搬家》的案例分析，让学生分析蚂蚁合作的特点和优势，以及它们是如何克服困难的。

教师指导：

-鼓励学生分享他们在阅读、观看视频和案例分析中的收获和感悟。

-引导学生思考如何将合作的理念应用到自己的学习和生活中。

-提供相关的合作技巧和沟通方法，如如何分配任务、如何解决冲突等。

-鼓励学生参与实际的合作活动，如小组作业、社区服务项目等，以实践所学知识。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，及时给予解答和帮助，确保他们能够顺利完成拓展任务。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极举手回答问题，课堂气氛活跃。对于合作的意义和方法有了初步的认识，但部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张，需要更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：在“合作拼图”活动中，各小组能够根据任务分配，合理分工，有效沟通。在展示成果时，学生们能够清晰地描述他们的合作过程和所学的合作技巧，表现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对合作原则和方法的理解有了明显的提高。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于合作的问题，但对于如何在实际生活中应用合作技巧，部分学生仍需进一步学习和实践。

4.学生反馈：课后，学生们对这节课给予了积极的反馈，他们认为通过游戏和讨论，他们对合作有了更深的理解，并表示在今后的学习和生活中会尝试运用所学。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，同时指出在表达观点时，学生可以更加自信，鼓励他们勇敢地表达自己