6 有多少浪费本可避免（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

6有多少浪费本可避免（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：统编版道德与法治四年级下册“有多少浪费本可避免”

内容：本节课将围绕节约资源、减少浪费的主题展开，通过学习教材中关于节约用水、用电、粮食等方面的知识，引导学生认识到浪费的严重性，并培养他们养成节约资源的良好习惯。主要内容包括：1.节约用水的重要性；2.节约用电的方法；3.节约粮食的实际行动。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生具备以下核心素养：1.养成节约资源的意识和习惯，提升学生的社会责任感；2.增强学生的环保意识，培养学生的可持续发展观念；3.提高学生的实践能力，通过实际行动践行节约资源的原则；4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和实践活动，共同探讨节约资源的方法。三、重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解节约资源的重要性，这是本节课的核心。

解决方法：通过案例分析、情景模拟等活动，让学生直观感受资源浪费的后果，进而认识到节约资源的重要性。

难点：

1.将节约资源的理念转化为学生的实际行动。

解决方法：设计一系列实践活动，如家庭用水用电调查、节约粮食的食谱分享等，让学生在日常生活中实践节约资源。

突破策略：

1.结合生活实例，让学生从身边小事做起，逐步养成节约资源的好习惯。

2.引导学生通过小组合作，共同探讨节约资源的方法，培养团队合作能力。

3.定期进行反思总结，让学生自我评估节约资源的实践效果，不断改进。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备节约用水、用电、粮食等方面的图片、图表和视频，以增强教学直观性和吸引力。

3.实验器材：准备家庭用水用电测量工具，用于学生进行实际测量和比较。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供小组合作的空间；在教室一角布置实验操作台，方便学生进行节约资源实践操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“节约资源的重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家中有哪些浪费资源的习惯？你能想到哪些节约资源的方法？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节约资源的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放节约资源相关的公益广告视频，引出“有多少浪费本可避免”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解节约水资源、电能、粮食等方面的知识点，结合实际案例，如“一水多用”的例子。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家庭中节约资源的做法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的节约资源经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节约资源的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计一份家庭节约资源计划，并提出至少三条实施建议。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如环保组织的官方网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成家庭节约资源计划，并实施自己的建议。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的环保知识学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课堂活动中，学生通过讨论和实践，深化对节约资源知识的理解，并学会将其应用于实际生活中。

课后拓展应用帮助学生巩固所学知识，并激发他们进一步探索环保知识的兴趣。六、知识点梳理1.节约资源的重要性

-资源是有限的，合理利用和节约资源是可持续发展的基础。

-节约资源有助于减少环境污染，保护生态环境。

-节约资源能够降低生产成本，提高经济效益。

2.节约用水

-了解水资源短缺的现状和原因。

-掌握家庭和学校中节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等。

-理解节水器具的作用和选择。

3.节约用电

-了解电力的产生和供应过程，认识电的重要性。

-掌握家庭和学校中节约用电的方法，如合理使用电器、关闭不必要的灯光等。

-理解节能电器的作用和选择。

4.节约粮食

-了解粮食生产的艰辛和粮食短缺的现状。

-掌握家庭和学校中节约粮食的方法，如合理搭配膳食、不浪费食物等。

-理解食物浪费的危害和减少浪费的意义。

5.节约用纸

-了解纸张的生产过程和资源消耗。

-掌握家庭和学校中节约用纸的方法，如双面打印、循环利用纸张等。

-理解纸张浪费的危害和减少浪费的意义。

6.节约用气

-了解天然气的性质和用途，认识天然气的重要性。

-掌握家庭和学校中节约用气的方法，如合理使用燃气灶具、关闭不必要的燃气阀门等。

-理解天然气浪费的危害和减少浪费的意义。

7.节约用油

-了解石油资源的有限性和重要性。

-掌握家庭和学校中节约用油的方法，如合理使用食用油、避免浪费等。

-理解石油浪费的危害和减少浪费的意义。

8.节约用塑料

-了解塑料的生产过程和环境污染问题。

-掌握家庭和学校中节约用塑料的方法，如减少一次性塑料用品的使用、回收利用等。

-理解塑料浪费的危害和减少浪费的意义。

9.节约用木材

-了解木材资源的有限性和重要性。

-掌握家庭和学校中节约用木材的方法，如合理使用木材制品、鼓励使用可再生材料等。

-理解木材浪费的危害和减少浪费的意义。

10.节约用能源

-了解能源的分类和特点，认识能源的重要性。

-掌握家庭和学校中节约能源的方法，如合理使用空调、暖气、热水等。

-理解能源浪费的危害和减少浪费的意义。

11.节约用时间

-了解时间的重要性，认识合理安排时间对提高效率的作用。

-掌握家庭和学校中节约时间的方法，如制定计划、合理分配任务等。

-理解时间浪费的危害和减少浪费的意义。

12.节约用知识

-了解知识的重要性，认识学习知识对个人成长的作用。

-掌握家庭和学校中节约知识的方法，如有效利用学习资源、积极参与讨论等。

-理解知识浪费的危害和减少浪费的意义。七、板书设计①节约资源的重要性

-资源有限，可持续发展

-环境保护，经济效益

-社会责任，个人修养

②节约用水

-水资源短缺，水循环知识

-家庭节约用水方法：关闭水龙头、一水多用

-学校节约用水措施：使用节水器具、合理分配用水

③节约用电

-电力生产过程，电力供应

-家庭节约用电方法：合理使用电器、关闭不必要的灯光

-学校节约用电措施：使用节能电器、合理安排用电时间

④节约粮食

-粮食生产艰辛，粮食短缺现状

-家庭节约粮食方法：合理搭配膳食、不浪费食物

-学校节约粮食措施：宣传节约粮食、减少食物浪费

⑤节约用纸

-纸张生产过程，纸张浪费问题

-家庭节约用纸方法：双面打印、循环利用纸张

-学校节约用纸措施：减少一次性使用、合理分配纸张

⑥节约用气

-天然气性质，天然气供应

-家庭节约用气方法：合理使用燃气灶具、关闭不必要的燃气阀门

-学校节约用气措施：宣传节约用气、合理分配用气

⑦节约用油

-石油资源有限，石油浪费问题

-家庭节约用油方法：合理使用食用油、避免浪费

-学校节约用油措施：宣传节约用油、减少用油浪费

⑧节约用塑料

-塑料生产过程，塑料污染问题

-家庭节约用塑料方法：减少一次性塑料用品、回收利用

-学校节约用塑料措施：宣传节约用塑料、减少塑料浪费

⑨节约用木材

-木材资源有限，木材浪费问题

-家庭节约用木材方法：合理使用木材制品、鼓励使用可再生材料

-学校节约用木材措施：宣传节约用木材、减少木材浪费

⑩节约用能源

-能源分类，能源供应

-家庭节约能源方法：合理使用空调、暖气、热水

-学校节约能源措施：使用节能电器、合理安排能源使用

⑪节约用时间

-时间重要性，合理安排时间

-家庭节约时间方法：制定计划、合理分配任务

-学校节约时间措施：合理安排课程、提高课堂效率

⑫节约用知识

-知识重要性，学习知识的作用

-家庭节约知识方法：有效利用学习资源、积极参与讨论

-学校节约知识措施：宣传知识节约、提高学习效率八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是本节课的课堂评价策略：

（1）提问评价

①提出开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

②设计层次分明的提问，从基础知识到应用问题，逐步提升学生的思维能力。

③通过追问，引导学生深入思考，挖掘问题背后的原因。

（2）观察评价

教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、合作精神、表达能力等，来评价学生的学习情况。以下是具体实施方法：

①关注学生的课堂参与情况，如举手回答问题、积极参与讨论等。

②观察学生的合作精神，如是否能与同学协作完成任务、是否能尊重他人意见等。

③评估学生的表达能力，如是否能清晰、准确地表达自己的观点。

（3）测试评价

①设计针对性的测试题，涵盖本节课的重点知识点。

②采用多种测试形式，如选择题、填空题、简答题等，以适应不同学生的学习风格。

③及时批改测试卷，分析学生的错误原因，调整教学策略。

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，通过作业评价，教师可以了解学生对知识的巩固程度，以及他们在课后学习的努力情况。以下是具体实施方法：

（1）认真批改作业

教师应认真批改每一份作业，对学生的答案进行详细分析，找出他们的优点和不足。

（2）及时反馈

针对学生的作业，教师应及时给予反馈，指出他们的错误原因，并提出改进建议。

（3）鼓励学生

在作业评价中，教师应关注学生的进步，鼓励他们继续努力，激发他们的学习兴趣。

3.教学反思

教学结束后，教师应进行教学反思，总结本节课的成功之处和不足之处，为今后的教学提供借鉴。

（1）反思教学目标

教师应思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何。

（2）反思教学方法

教师应反思所采用的教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。

（3）反思教学过程

教师应反思课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与课堂活动。教学反思教学反思

这节课下来，我有很多感触。首先，我觉得这节课的主题“有多少浪费本可避免”非常贴近学生的生活，他们能够很容易地理解和接受。但是，在课堂上，我发现了一些问题，也让我对今后的教学有了新的思考。

首先，我注意到有些学生在讨论节约资源的方法时，显得有些迷茫。这让我意识到，虽然教材中已经提供了很多节约资源的方法，但在实际教学中，我需要更加细致地引导学生去发现和总结。比如，在讨论节约用水时，我可以让学生观察自己家里的水表，记录用水量，然后比较不同时间段的用水情况，从而直观地感受到节约用水的重要性。

其次，我发现课堂上的互动并不够充分。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但有些学生还是显得比较被动。这可能是因为我对活动的引导不够到位，或者是学生对节约资源这个话题不够感兴趣。因此，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，让他们在参与活动的过程中，真正地体会到节约资源的重要性。

另外，我在课堂上也遇到了一些突发情况。比如，在讲解节约用电时，有学生突然提出一个与教材无关的问题，这让我有些