【大单元教学设计】《简易电路》课时教案 教科版科学四年级下册

2.3《简易电路》教学设计

一、素养目标

1.科学观念：

(1)电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，组成了一个完整的电路。

(2)在电路中安装开关可以控制电路的通与断。

2.科学思维：

用记录方法把简单电路画下来，使学生对电路认识得到进一步发展。

3.探究实践：

(1)观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。

(2)将电池盒、灯座和升关连接到电路中，让小灯泡亮起来。

(3)用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。

4.态度责任：

激发对电路的探究兴趣，体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

二、教学重难点

重点：将电池盒灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。

难点：用简易符号表示一个电路的不同部分,能画出简易电路图。

三、评价任务

评价任务评价标准表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

组装一个能说出电池盒和灯座结构与功能基本能不能

电路能，并连接到电路中点亮小灯

泡

在电路中能观察开关结构，知道在电路能基本能不能

安装开关中安装开关可以控制电路的通

与断

画电路连能用简易符号画出电路图，并能基本能不能

接图指出电的流动方向

学习收获

四、教学过程

学习活动设计意图效果评价

(一)1.看图回忆：我们是怎样点亮小灯泡的？回顾上节课学生能够运用

情境导知识，聚焦问上节课学过的

入题，设置悬知识回答问

念，激发探究题，教师对学

兴趣。生回答及时给

予肯定与表

扬。

明确：小灯泡的•个连接点要直接或通过导

线和电池的一个极相连接，而另一个连接点要直

接或通过导线和电池的另一个极相连接，这样电

才能从电池的一个极流过灯丝回到电池的另一

个极，使小灯泡亮起来。

2.小灯泡和电池的连接点在哪里？

明确：

3.电流是如何通过小灯泡的？

明确：电流从电池正极流出小灯泡灯丝，再

通过导线回到电池负极，形成一个闭合回路，小

灯泡就亮起来。

4.思考：电流动的路径叫做电路。电路是由什么

组成的？我们能组装一个电路吗？

（二）一、评价活动一：组装一个电路

探究活1.用1节干电池、2根导线和1个小灯泡，点活动一：通过活动一：能说

动亮小灯泡。观察电池盒、出电池盒和灯

明确：灯座的结构，座结构与功

5帮助学生了能，并连接到

解各部分的电路中点亮小

功能,理解这灯泡。

两种工具可

2.用手按着点亮的小灯泡方便吗？以帮助我们

明确：不方便，一松手小灯泡就不亮了。更好地完成

3.想什么办法解决这个问题？想一想，我们家里电路组装。再

的灯泡安装在哪？灯的亮与不亮靠什么控制？通过组装活

明确：灯泡安装在灯座上，通过开关控制灯动强化学生

泡的亮灭，使用起来非常方便。对电路的各

4.认识这两个工具吗？它们是用来做什么的？部分要相互

连接、形成完

整通路的认

af.识。

明确：电池盒---安装固定电池，灯座----

固定灯泡。

5观.察电池盒和灯座结构，想想这些构件有什么

用途？

明确：

凹进金属片凸起金M片金■片

（接电池正极）（接畤也负极）（接电池正极）（接电池负极）

3

™卡HI

正负校标志接城住

零丝口（安蓑小灯泡）

接戌头

6温.馨提示

（1）安装电池时，电池的正负极应与电池盒均

正负极一致。

（2）小灯泡顺时针拧进螺丝口，使小灯泡的连

接点分别与螺丝口的连接点和底下的金属片密

切接触。

7.组装一个电路

（1）组装材料：电池、灯泡、导线、电池盒、

灯座。

（2）组装方法

①在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装

在电池盒里。

②用连接电池盒的两根导线的另一端接触小灯

泡，确定能使小灯泡亮起来。

③把小灯泡安装在灯座上，再用导线把它和电池

连接起来使小灯泡亮起来。

二、活动评价二：在电路中安装开关

1.在刚才连接的电路中，要想关闭小灯泡，该怎活动二：先通活动二：能观

么办？想一想，手电筒是怎样控制开和关的？过手电筒启察开关结构，

明确：在刚才连接的电路中，要想关闭小灯发学生在电知道在电路中

泡需把导线从连接头处断开。路中安装开安装开关可以

手电筒的开关推上去，手电筒打开，小灯泡关，再通过引控制电路的通

亮；手电筒的开关推下去，手电筒关闭，小灯泡导学生观察与断。

灭。开关结构，明

2.观察开关结构白开关可以

按钮控制电路，最

雌口

后引导学生

接线口

将开关安装

3.把开关连接到电路里，观察卅关是怎样控制电到电路中，体

路中电流的通与断的。会开关控制

明确：电流功能。

①一个接线口与连接小灯泡的导线相连

②另一个接线口与连接电池盒的导线相连

③按下按钮，电路接通，小灯泡发亮；松开按钮，

电路闭合，小灯泡灭了。

三、评价活动三：画电路连接图活动三：先展活动三：能用

如果用实物连接的方法把导线、电池、小灯示电路中各简易符号画出

泡、小开关组成的电路记录下来比较麻烦。我们个元件的简电路图，并指

可以用简易的方法来画电路连接图。把每一个电易符号，再引出电的流动方

器元件都用一个特定的符号表示，用画线来代导学生按照向。

替导线。要求和提示

画出电路连

接图，最后引

电池开关电灯导学生指出

用来表示电池的两条竖线，长的表示正极，电流路径，逐

短的表示负极。步递进，学生

1.活动要求更能接受。

（1）画一画电路连接图。

(2)在小灯泡和电池的连接点处用圆点标示出

来。

(3)用箭头标出你认为的电流的路径。

2.温馨提示

(1)导线用尺画，拐弯要直角。

(2)元件安排要适当，分布要均匀。

(3)元件不要画在拐角处。

(4)电路图长方形，有棱有角，导线横平竖直。

3.活动展示（动画展示电流路径）

电流的路径：电池正极一导线一开关一导线

f灯泡f导线f电池负极。

（三）1.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电通过更换用知道电路中的

研讨池的另一端，组成了一个完整的电路。在电路中电器，学生对元件。

哪些电器元件是必备的？电路的认识

明确：电源、导线、用电器。得到进一步

2.在完整的电路中，如果将小灯泡换成小风扇或发展。

小电动机，会有什么现象？

学生观看视频《小风扇动起来了》。

（四）通过这节课的学习，你有哪些收获？谈收获、启鼓励学生多谈

知识总示，实现科学收获，及时给

结育人。予表扬。

五、成果集成

知道电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，组成了一个完整的电路。

在电路中安装开关可以控制电路的通与断。

六、作业设计

【知识技能类作业】

1、填空题

(1)简易电路由_______、_______和小灯泡三部分组成，只有当_____通过灯丝的时候，

小灯泡才能发光。为了控制电路的接通和断开，可以在电路中连接一个______,这样一个

完整电路就形成了。

(2)电路是一个的回路。简易电路必备的电器元件是、和o

2、判断题

(1)用电池盒把电池固定住比用手拿着方便。()

(2)小灯泡连接点应当接到小灯座的同一金属片上。()

(3)开关是闭合电路中必备元件。()

(4)通路电路中电流从电池的正极流出，回到电池的负极。()

3、选择题

(1)当灯泡被点亮时，电流流过小灯泡各部位的正确顺序为()

A.连接点一金属架一灯丝一玻璃泡

B.连接点一金属架一灯丝一金属架一连接点

C.连接点一金属架一灯丝一玻璃泡一金属架一连接点

(2)组装电路时常用电池盒和灯座，它们