人音版九年级音乐下册教学设计：4.1 阿伊亚-非洲的灵感

人音版九年级音乐下册教学设计：4.1阿伊亚—非洲的灵感学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版九年级音乐下册教学设计：4.1阿伊亚—非洲的灵感

教材章节：第4课非洲音乐

内容：学习非洲鼓演奏技巧，感受非洲音乐的节奏和韵律；欣赏《阿伊亚》这首歌曲，了解其背后的非洲文化；分组练习，以小组为单位进行非洲鼓表演。核心素养目标培养学生对多元文化的尊重和理解，提高音乐审美能力，增强音乐表现力和创造力。通过学习非洲鼓演奏，提升学生的团队协作能力和实践操作技能，激发学生对音乐学习的兴趣，培养其音乐感知和情感表达能力。学情分析九年级的学生在音乐学习方面已经具备一定的理论基础和实践经验，对音乐产生了浓厚的兴趣。他们在知识层面上，对音乐的基本要素如节奏、旋律、和声等有所了解，能够进行简单的音乐分析和创作。在能力方面，学生的音乐鉴赏能力、表现力以及团队协作能力都有所提升。然而，由于个体差异，学生在音乐素养和技能水平上存在一定差异。

在素质方面，部分学生可能对非洲音乐文化了解有限，缺乏对异域音乐文化的尊重和理解。此外，学生在日常行为习惯上，可能存在注意力分散、参与度不高的情况，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

对于《阿伊亚—非洲的灵感》这一课程内容，学生的兴趣点可能集中在非洲鼓的演奏和歌曲的节奏感上。因此，教学中需要充分考虑学生的兴趣和认知水平，通过互动式教学和实践活动，激发学生的学习热情，同时注重培养学生的音乐感知和情感表达能力。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：一是营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的参与度；二是结合学生实际，设计适合的教学活动和练习内容；三是通过示范和指导，帮助学生掌握非洲鼓演奏技巧，提升音乐表现力；四是引导学生了解非洲音乐文化，培养跨文化理解能力。教学资源准备1.教材：人音版九年级音乐下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备非洲音乐风格图片、非洲鼓演奏视频、相关文化介绍资料。

3.实验器材：非洲鼓、节奏棒等打击乐器，确保器材完整且易于操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备音响设备，营造轻松的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.教师播放非洲鼓演奏视频，引导学生初步感受非洲音乐的节奏和韵律。

2.学生分享对非洲鼓演奏的感受，教师简要介绍非洲鼓的起源和特点。

二、歌曲欣赏

1.教师播放《阿伊亚》歌曲，让学生聆听并尝试说出歌曲的主题。

2.学生讨论歌曲的节奏、旋律、和声等特点，教师总结并引导学生关注非洲音乐的独特魅力。

三、知识讲解

1.教师讲解非洲鼓的演奏技巧，包括鼓面的敲击方法、节奏变化等。

2.学生跟随教师学习非洲鼓演奏，教师巡回指导，纠正学生动作。

四、分组练习

1.学生分组，每组选择一名鼓手，其余成员负责和声演唱。

2.教师播放《阿伊亚》歌曲，学生分组练习，教师巡回指导，关注学生演奏和演唱的准确性。

五、课堂展示

1.学生分组进行课堂展示，教师点评并给予鼓励。

2.学生分享学习心得，教师总结并强调非洲音乐的魅力。

六、拓展活动

1.教师展示非洲音乐文化图片，引导学生了解非洲音乐的历史和特点。

2.学生分组讨论，探讨非洲音乐与其他音乐文化的异同，教师总结并点评。

七、总结与作业

1.教师总结本节课的学习内容，强调非洲音乐的魅力和演奏技巧。

2.布置作业：学生课后自主练习非洲鼓演奏，并尝试创作简单的非洲风格乐曲。

具体教学过程如下：

（一）导入新课

1.教师播放非洲鼓演奏视频，让学生初步感受非洲音乐的节奏和韵律。

-学生甲：这个视频里的鼓声很有力量，感觉非洲音乐很有特色。

-学生乙：是啊，我还注意到他们敲鼓的方式很特别，好像有固定的节奏。

2.教师引导学生分享对非洲鼓演奏的感受。

-学生丙：我觉得非洲鼓的声音很粗犷，很有感染力。

-学生丁：是的，我也觉得非洲鼓演奏很有力量，让人心情愉悦。

3.教师简要介绍非洲鼓的起源和特点。

-教师讲解：非洲鼓起源于非洲，是非洲传统音乐文化的重要组成部分。它具有独特的节奏和韵律，演奏方式多样，深受人们喜爱。

（二）歌曲欣赏

1.教师播放《阿伊亚》歌曲，让学生聆听并尝试说出歌曲的主题。

-学生戊：这首歌的旋律很优美，歌词也很有意境。

-学生己：我听出这首歌的节奏感很强，很有非洲音乐的特点。

2.学生讨论歌曲的节奏、旋律、和声等特点，教师总结并引导学生关注非洲音乐的独特魅力。

-学生庚：这首歌的节奏很有特点，我注意到有很多重复的节奏型。

-学生辛：是的，这首歌的和声也很丰富，让人感觉很有层次感。

（三）知识讲解

1.教师讲解非洲鼓的演奏技巧，包括鼓面的敲击方法、节奏变化等。

-教师讲解：非洲鼓演奏需要掌握正确的敲击方法，比如用鼓槌敲击鼓面、用手指弹击鼓边等。同时，要注重节奏的变化，使演奏更具动感。

2.学生跟随教师学习非洲鼓演奏，教师巡回指导，纠正学生动作。

-学生壬：老师，我敲击鼓面的力度不够，声音听起来很弱。

-教师指导：注意敲击鼓面的角度和力度，这样才能使声音更有力。

（四）分组练习

1.学生分组，每组选择一名鼓手，其余成员负责和声演唱。

-学生癸：我们组决定让小明当鼓手，因为他之前学过非洲鼓。

2.教师播放《阿伊亚》歌曲，学生分组练习，教师巡回指导，关注学生演奏和演唱的准确性。

-学生甲：老师，我们组的节奏好像不太对，你能帮忙指导一下吗？

-教师指导：注意歌曲的节奏变化，尤其是那些重复的节奏型，要准确把握。

（五）课堂展示

1.学生分组进行课堂展示，教师点评并给予鼓励。

-学生甲：我们组已经准备好了，请老师批评指正。

-教师点评：你们组的演奏很有默契，节奏感很强，非常好！

2.学生分享学习心得，教师总结并强调非洲音乐的魅力和演奏技巧。

-学生乙：通过这节课的学习，我了解到非洲音乐真的很独特，我很喜欢。

-教师总结：非洲音乐具有独特的魅力，希望大家在今后的学习中，能够更好地欣赏和传承这种文化。

（六）拓展活动

1.教师展示非洲音乐文化图片，引导学生了解非洲音乐的历史和特点。

-教师展示：这是一张非洲鼓的图片，它见证了非洲音乐的发展历程。

2.学生分组讨论，探讨非洲音乐与其他音乐文化的异同，教师总结并点评。

-学生丙：我觉得非洲音乐与其他音乐文化有很大的不同，它的节奏和旋律都很独特。

-学生丁：是的，非洲音乐的文化内涵也很丰富，值得我们深入研究。

（七）总结与作业

1.教师总结本节课的学习内容，强调非洲音乐的魅力和演奏技巧。

-教师总结：通过本节课的学习，我们了解了非洲音乐的特点和魅力，掌握了非洲鼓的演奏技巧。希望大家在今后的学习中，能够更好地欣赏和传承这种文化。

2.布置作业：学生课后自主练习非洲鼓演奏，并尝试创作简单的非洲风格乐曲。

-教师布置作业：请大家课后练习非洲鼓演奏，并尝试创作一首简单的非洲风格乐曲。下节课我们将进行展示和交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-非洲音乐历史介绍：通过查阅资料，了解非洲音乐的历史渊源，包括部落音乐、宫廷音乐、宗教音乐等不同类型。

-非洲鼓的种类与制作：研究非洲鼓的不同种类，如Djembe、Dundun等，以及它们的制作工艺和演奏技巧。

-非洲舞蹈与音乐的关系：探索非洲舞蹈与音乐的紧密联系，分析舞蹈动作如何体现音乐节奏和情感。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查找关于非洲音乐的历史和文化背景资料，撰写小论文或制作展板，分享给同学。

-组织学生观看非洲音乐和舞蹈的视频，如著名的非洲鼓乐表演、舞蹈节目等，通过直观感受加深对非洲音乐文化的理解。

-鼓励学生尝试自己制作简易的非洲鼓，了解鼓的制作过程，同时锻炼动手能力。

-设计一个非洲音乐与舞蹈的体验活动，邀请专业老师或学生志愿者进行教学，让学生亲身体验非洲音乐的节奏和舞蹈的韵律。

-安排学生参与或观看非洲音乐节的现场活动，实地感受非洲音乐的活力和多样性。

-组织学生进行跨文化交流活动，与学习非洲文化的同学或专业人士交流，增进对不同文化的理解和尊重。

-鼓励学生创作自己的非洲风格音乐作品，可以是歌曲、旋律或节奏，通过实践提高音乐创作能力。

-通过音乐软件或乐器学习平台，学习非洲鼓的演奏技巧，提高学生的音乐实践能力。

-在学校的艺术角落或公共区域播放非洲音乐，营造校园文化氛围，让学生在日常生活中接触和感受非洲音乐。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-非洲鼓的起源和发展

-非洲鼓的种类和制作工艺

-非洲鼓的演奏技巧和节奏特点

-《阿伊亚》歌曲的节奏、旋律和和声分析

②关键词：

-非洲鼓

-节奏

-韵律

-《阿伊亚》

-非洲音乐文化

③重点句子：

-“非洲鼓起源于非洲，是非洲传统音乐文化的重要组成部分。”

-“《阿伊亚》这首歌曲以其独特的节奏和旋律，展现了非洲音乐的魅力。”

-“在非洲鼓的演奏中，节奏变化是表达情感和故事的重要手段。”

-“通过学习非洲鼓，我们可以更好地了解和欣赏非洲音乐文化。”课后作业1.实践作业：

-请学生回家后尝试用家中可用的物品制作一个简易的非洲鼓，并记录制作过程和所遇到的挑战。

-答案示例：学生使用纸箱、塑料袋和绳子制作了一个简易的非洲鼓，记录了选择材料、剪裁、缝合和敲击测试的过程，并分享了制作中的乐趣和困难。

2.研究作业：

-让学生查阅资料，了解非洲鼓在非洲不同地区和部落中的文化意义。

-答案示例：学生研究了刚果鼓、加纳鼓和马里鼓等不同地区的非洲鼓，了解了它们在各自文化中的角色和重要性。

3.分析作业：

-让学生分析《阿伊亚》这首歌曲的节奏和旋律，并解释为什么这些元素能够体现非洲音乐的特点。

-答案示例：学生分析了《阿伊亚》中的节奏模式，指出其重复的节奏型和强烈的打击感，以及旋律的简单线条和即兴元素。

4.创作作业：

-要求学生创作一段简短的非洲风格旋律或节奏，并简要说明其设计理念。

-答案示例：学生创作了一段以四分音符为主的节奏旋律，模仿非洲鼓的敲击节奏，并解释了选择这种节奏模式的原因。

5.比较作业：

-让学生比较非洲音乐与其他文化中类似音乐形式的不同，如拉丁音乐的节奏、摇滚音乐的即兴等。

-答案示例：学生比较了非洲音乐和拉丁音乐的节奏特点，指出非洲音乐更加注重节奏的复杂性和即兴性，而拉丁音乐则更加注重旋律的流畅和舞蹈性。

6.观察作业：

-观察并记录一次非洲鼓乐队的现场表演，分析鼓手们的演奏技巧和团队协作。

-答案示例：学生在音乐节上观看了非洲鼓乐队的表演，记录了鼓手们的快速敲击和协调动作，以及如何通过鼓声传达情感。

7.写作作业：

-写一篇关于非洲音乐文化的短文，描述非洲音乐的特色和你在学习过程中的感受。

-答案示例：学生在短文中描述了非洲音乐的独特之处，如强烈的节奏感、丰富的文化内涵，以及在学习过程中对非洲文化的尊重和欣赏。

8.分享作业：

-在班级内分享你对非洲音乐文化的理解和所学到的知识，鼓励其他同学提问和讨论。

-答案示例：学生在班级分享会上，用图片和视频展示了非洲鼓的制作过程和表演视频，引发了同学们的讨论和兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化教育：在教学中，我尝试将非洲音乐文化与其他学科知识相结合，如历史、地理、社会学等，让学生在音乐学习的同时，拓宽知识面，增强跨文化理解能力。

2.强化实践操作：通过组织学生亲手制作非洲鼓、参与非洲鼓演奏等活动，让学生在实践中学习音乐，提高他们的动手能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对非洲音乐文化了解有限，或者对音乐学习缺乏兴趣。

2.教学方法单一：虽然我在教学中尝试了多种教学方法，但可能仍存在教学方法单一的问题，未能充分调动学生的学习积极性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，可能未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：在教学中，我将增加非洲音乐文化的背景知识介绍，让学生在了解音乐的同时，了解其背后的文化内涵。

2.多样化教学方法：为了提高学生的参与度，我将采用更多互动式教学手段，如小组讨论、