8 装扮我们的教室 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

8装扮我们的教室教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：装扮我们的教室

2.教学年级和班级：二年级上册道德与法治课程

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生审美情趣，提高学生对教室环境布置的审美能力。

2.增强学生的合作意识，通过分组合作完成任务，提升团队协作能力。

3.培养学生的环保意识，让学生了解环保材料的使用，培养节约资源的习惯。

4.培养学生遵守规则意识，让学生认识到教室布置规则的重要性，养成良好的行为习惯。学情分析二年级学生正处于童年早期阶段，他们活泼好动，好奇心强，对周围世界充满探索欲望。在知识层面，他们对学校生活已有一定了解，但对教室环境布置的认识较为浅显，缺乏独立设计和实施的能力。在能力方面，学生的动手操作能力、审美判断能力和创造力有待提高，需要通过实践活动来培养。

学生的素质方面，部分学生可能存在合作意识不强、规则意识淡薄的问题，这可能会影响他们在教室环境布置活动中的表现。在行为习惯上，二年级学生正处于形成良好习惯的关键时期，他们需要教师引导，学会尊重他人、爱护公共财产。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

1.教师需要通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.教师要注重培养学生的合作意识，通过小组活动让学生在实践中学会沟通、协调和合作。

3.教师需加强对学生规则意识的培养，让他们在教室环境布置过程中遵守规则，养成良好的行为习惯。

4.教师要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同层次的学生提供相应的指导和支持，确保每个学生都能在活动中得到提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教室装扮相关的图片、图表和视频，用于展示不同风格的教室布置案例。

3.实验器材：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，供学生进行教室装扮的手工制作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置几个实验操作台，以便学生分组合作进行教室装扮设计。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示教室现状图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们觉得我们的教室布置得怎么样？有哪些地方可以改进呢？”

2.学生自由发言，教师总结并引入主题：“今天，我们就来学习如何装扮我们的教室，让我们的学习环境更加美好。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解教室装扮的原则和注意事项，如美观、实用、环保等。

2.展示不同风格的教室装扮案例图片，引导学生分析并总结其特点。

3.讲解教室装扮的设计步骤，包括构思、选材、制作、布置等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，设计一个符合教室实际需求的装扮方案。

2.每组派代表进行方案汇报，其他组别提出改进意见。

3.教师点评，总结各组设计的优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在装扮教室的过程中，我们应该注意哪些环保问题？”

2.学生回答，教师总结并强调环保意识的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为在装扮教室时，应该注意哪些团队协作方面的问题？”

2.学生讨论并回答，教师总结并强调团队协作的重要性。

3.教师提问：“如何将教室装扮得既有特色又符合环保要求？”

4.学生讨论并回答，教师总结并给出建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“通过今天的学习，你们有哪些收获？”

2.学生分享自己的心得体会，教师总结并强调本次课程的核心素养目标。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调教室装扮的重要性。

2.作业布置：要求学生回家后，与家长一起思考并设计一个家中的学习角落装扮方案。

教学过程设计说明：

1.导入环节通过创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生对本节课充满期待。

2.讲授新课环节，教师围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习环节，通过分组讨论和方案汇报，培养学生合作意识和动手能力。

4.课堂提问环节，引导学生思考环保问题和团队协作问题，培养学生的核心素养。

5.师生互动环节，通过提问和讨论，激发学生的思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

6.核心素养拓展环节，引导学生分享心得体会，培养学生的自我反思能力。

7.总结与作业布置环节，使学生对本节课的内容有更深刻的认识，并激发他们在日常生活中实践所学知识。知识点梳理1.教室装扮的原则：

-美观：教室布置应色彩和谐，布局合理，给人以舒适感和愉悦感。

-实用：教室布置应符合教学需求，方便学生学习和教师教学。

-环保：使用环保材料，减少对环境的污染，培养学生的环保意识。

2.教室装扮的设计步骤：

-构思：明确教室装扮的主题和风格，确定布置区域和重点。

-选材：根据构思选择合适的材料，如彩色卡纸、装饰布、植物等。

-制作：动手制作装饰品，如剪纸、贴画、手工制作等。

-布置：将制作好的装饰品合理布置在教室的各个区域。

3.教室装扮的注意事项：

-安全：确保教室布置的材料和工具安全可靠，避免学生受伤。

-卫生：保持教室整洁，定期清理装饰品，防止灰尘和细菌滋生。

-可持续性：选择可重复使用的装饰品，减少浪费。

4.教室装扮的环保问题：

-选择环保材料：如可降解的塑料、竹制品、棉麻制品等。

-减少化学物质使用：避免使用含有有害化学物质的装饰品。

-节约能源：合理布置灯光和空调，减少能源消耗。

5.教室装扮的团队协作问题：

-分工合作：根据学生的特长和兴趣，合理分配任务。

-沟通协调：保持团队成员之间的良好沟通，确保工作顺利进行。

-解决问题：遇到问题时，共同商讨解决方案，培养学生的团队精神。

6.教室装扮的特色与环保要求：

-突出特色：根据学校特色和班级特色，设计具有个性的教室布置。

-环保要求：在保证特色的同时，注重环保材料的选用和资源的节约。

7.教室装扮的规则意识：

-尊重他人：在装扮过程中，尊重他人的意见和劳动成果。

-爱护公共财产：合理使用教室资源，避免损坏和浪费。

-遵守规则：遵守教室装扮的相关规定，确保活动有序进行。

8.教室装扮的心得体会：

-培养审美情趣：通过教室装扮，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

-增强合作意识：在装扮过程中，培养学生的团队协作精神。

-培养环保意识：通过教室装扮，让学生了解环保知识，树立环保观念。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科教学：在教室装扮的教学中，可以融入美术、音乐、科学等学科的知识，让学生在实践中学到更多。

2.创设真实情境：通过模拟真实的教室环境布置，让学生在实际操作中学习和成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在教室装扮活动中参与度不高，可能是因为缺乏兴趣或认为与自己无关。

2.教学资源利用不充分：虽然准备了丰富的教学资源，但在实际教学中，可能存在资源利用不充分的情况。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是教师评价，缺乏学生自评和互评，评价的全面性和客观性有待提高。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过开展班级讨论，让学生参与教室装扮的主题选择和方案设计，激发他们的兴趣和责任感。

2.优化教学资源利用：在课前进行资源评估，确保教学资源的合理分配和高效使用，同时鼓励学生利用家中资源进行拓展学习。

3.完善评价方式：引入学生自评和互评机制，让学生在评价过程中学会反思和自我提升。同时，教师评价应注重过程性，关注学生在活动中的成长和进步。

4.加强家校合作：与家长沟通，让家长了解教室装扮活动的意义和目的，鼓励家长参与孩子的学习和成长。

5.注重实践与理论相结合：在教学中，不仅要讲解理论知识，还要注重实践操作，让学生在动手实践中巩固所学知识。

6.拓展学习资源：利用网络平台、图书馆等资源，为学生提供更多学习资料，拓宽他们的知识面。

7.定期反思总结：在教学过程中，教师应定期进行反思和总结，及时发现问题并调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①教室装扮原则

-美观

-实用

-环保

②教室装扮设计步骤

-构思

-选材

-制作

-布置

③教室装扮注意事项

-安全

-卫生

-可持续性

④教室装扮环保问题

-环保材料选择

-化学物质使用

-能源消耗

⑤教室装扮团队协作问题

-分工合作

-沟通协调

-解决问题

⑥教室装扮特色与环保要求

-突出特色

-环保材料选用

-资源节约

⑦教室装扮规则意识

-尊重他人

-爱护公共财产

-遵守规则

⑧教室装扮心得体会

-培养审美情趣

-增强合作意识

-培养环保意识课后作业1.设计一个教室装扮方案，包括主题、风格、所需材料、制作步骤和布置方法。要求：

-主题：富有创意，与学习生活相关。

-风格：美观大方，符合教室氛围。

-材料：环保、经济、实用。

-制作步骤：清晰明了，易于操作。

-布置方法：布局合理，突出重点。

2.搜集并整理有关环保材料的资料，如可降解塑料、竹制品、棉麻制品等，并简要说明其环保特点。

3.分析以下教室装扮案例，总结其优点和不足，并提出改进建议：

-案例一：教室墙壁上贴满了学生们的画作，色彩鲜艳，充满童趣。

-案例二：教室角落摆放了绿色植物，为教室增添了一抹生机。

4.结合所学知识，思考以下问题：

-如何在教室装扮中体现环保意识？

-如何在装扮过程中培养学生的团队协作能力？

5.请以小组为单位，讨论并完成以下任务：

-确定教室装扮的主题和风格。

-列出所需材料清单。

-设计制作步骤和布置方法。

-撰写一份教室装扮方案报告。

答案示例：

1.教室装扮方案：

-主题：书香校园

-风格：简约大气

-材料：环保纸箱、布料、废旧物品

-制作步骤：

1.收集废旧纸箱和布料。

2.制作书架和收纳盒。

3.用布料装饰墙面。

4.将书架和收纳盒摆放整齐。

-布置方法：

1.将书架和收纳盒摆放在教室的一角。

2.用布料装饰墙面，营造出书香氛围。

2.环保材料资料：

-可降解塑料：可降解塑料是一种环保材料，可以在自然环境中分解，减少对环境的污染。

-竹制品：竹制品是一种天然材料，具有良好的环保性能，且可再生。

-棉麻制品：棉麻制品是一种天然纤维材料，具有良好的透气性和环保性能。

3.教室装扮案例分析：

-案例一优点：色彩鲜艳，充满童趣，能够激发学生的学习兴趣。

不足：画作可能存在安全隐患，如尖锐物品。

改进建议：选择无毒、无害的画作材料，确保学生安全。

-案例二优点：绿色植物为教室增添生机，有助于改善空气质量。

不足：植物可能存在养护问题，如浇水、施肥等。

改进建议：选择易于养护的植物，并制定合理的养护计划。

4.教室装扮环保意识思考：

-在教室装扮中体现环保意识，可以从材料选择、设计理念、制作过程等方面入手。

-在装扮过程中培养学生的团队协作能力，可以通过分组合作、沟通交流、共同解决问题等方式实现。

5.教室装扮方案报告：

-小组名称：绿意盎然组

-主题：绿色校园

-风格：清新自然

-材料：环保材料、废旧物品

-制作步骤：

1.收集环保材料和废旧物品。

2.制作绿植墙和花坛。

3.用废旧物品制作装饰品。

4.将绿植墙和花坛摆放整齐。

-布置方法：

1.将绿植墙和花坛摆放在教室的一角。

2.用废旧物品制作的装饰品点缀教室，营造绿色校园氛围。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对教室装扮原则、设计步骤和注意事项的理解程度。例如，提问：“同学们，你们知道教室装扮的三个基本原则是什么吗？”通过学生的回答，教师可以评估他们对知识点的掌握情况。

-观察环节：在学生分组讨论和制作过程中，教师应细心观察学生的参与度、合作情况和动手能力。例如，观察学生在讨论中的发言是否积极，是否能够倾听他人意见，是否能够合理分工。

-测试环节：通过小测验或课堂练习，检验学生对本节课知识点的掌握情况。例如，发放一张测试卷，包含选择题、填空题和简答题，考察学生对教室装扮原则、设计步骤和注意事项的掌握程度。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应及时给予正面或负面的反馈，帮助他们认识到自己的优点和不足，促进学生的进步。

2.教学评价：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在教室装扮活动中的表现，如合作能力、动手能力、创新意识等。

-小组互评：在小组活动中，学生之间可以相互评价，指出彼此的优点和不足，共同进步。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和自我评价，给予学生综合评价，指出他们的进步和需要改进的地方。

3.评价标准：

-知识掌握：学生能够正确理解和运用教室装扮的相关知识。

-能力培养：学生在活动中展现出良好的合作能力、动手能力和创新意识。

-态度表现：学生在活动中的参与度、积极性和责任心。

-规则遵守：学生在活动过程中遵守纪律，尊重他人，爱护公共财产。

4.评价反馈