2024年六年级思品上册 第3课《尊敬老师 友爱同学》（第1框）教学实录 沪教版

2024年六年级思品上册第3课《尊敬老师友爱同学》（第1框）教学实录沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年六年级思品上册第3课《尊敬老师友爱同学》（第1框）教学实录沪教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解沪教版六年级思品上册第3课《尊敬老师友爱同学》（第1框）的内容，包括尊重老师的重要性、师生关系的重要性以及如何与同学建立友爱的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的道德教育、人际交往等知识相关联，有助于学生进一步理解和掌握尊敬师长、友爱同学的重要性，提高学生的道德素养和人际交往能力。核心素养目标培养学生尊重师长、友爱同学的价值观，提升道德品质和人际交往能力。通过学习，使学生认识到尊敬老师、友爱同学是社会主义核心价值观的体现，增强学生的社会责任感和集体荣誉感，促进学生的全面发展。学情分析六年级学生正处于青春期，他们的思想意识逐渐成熟，但同时也面临着自我认知、情感表达的挑战。在知识层面上，学生对人际交往、道德规范有一定的了解，但可能缺乏深入理解和实践。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在处理与老师、同学关系时，可能表现出一定的困惑和矛盾。

在素质方面，部分学生可能存在对老师不够尊重、与同学交往不和谐等问题，需要通过教学引导他们树立正确的价值观。行为习惯上，部分学生可能存在迟到、早退、不认真听讲等不良习惯，影响课堂纪律和教学效果。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教师在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们树立正确的师生关系观念；其次，通过案例教学、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；最后，注重培养学生的道德素养，引导他们养成良好的行为习惯，为未来的学习和生活奠定坚实基础。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解尊重老师、友爱同学的重要性，引导学生思考自身行为与这些价值观的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演学生和老师角色，体验不同立场下的情感和需求，增强对师生关系的理解。

3.使用多媒体课件展示师生互动的案例，通过图片和视频，直观展示尊重和友爱的具体行为，激发学生的情感共鸣。

4.引入小组讨论，让学生分享自己与老师、同学相处的经历，通过交流提高解决问题的能力。

5.结合课本内容，设计小测验或问卷调查，检验学生对课程知识的掌握程度，并及时调整教学策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对师生关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道尊重老师和友爱同学的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于师生互动和谐的图片或视频片段，让学生初步感受师生关系的重要性。

简短介绍师生关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.师生关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解师生关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解师生关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍师生关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.师生关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解师生关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的师生关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解师生关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何建立和维护良好的师生关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与师生关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对师生关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调师生关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括师生关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调师生关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何尊敬老师和友爱同学的短文或报告，以巩固学习效果。

要求学生在报告中结合自身经历，提出具体的行动方案，以改善和提升与老师、同学的关系。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展知识面。

过程：

教师提出与师生关系相关的问题，鼓励学生在课后进行进一步的思考和探索。

提供一些相关的书籍、视频资源，供学生课外学习，以加深对师生关系的理解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德素养的提升：通过本节课的学习，学生能够深刻理解尊敬老师和友爱同学的重要性，树立正确的价值观。他们在日常生活中更加尊重师长，关心同学，表现出良好的道德品质。

2.人际交往能力的增强：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，学会了如何与同学建立友好的关系，提高了人际沟通和合作能力。他们能够更好地处理与老师、同学之间的矛盾，促进班级和谐。

3.解决实际问题的能力：通过案例分析，学生学会了如何运用所学知识解决实际问题。他们在面对师生关系问题时，能够从不同角度分析问题，提出合理的解决方案。

4.自我认知的深化：学生在课堂讨论中，反思自己的行为习惯，认识到自己在尊重老师和友爱同学方面的不足。他们开始关注自己的言行，努力提高自身素质。

5.学习兴趣的激发：本节课通过生动有趣的案例和互动环节，激发了学生对师生关系学习的兴趣。他们在课后主动查阅相关资料，拓展知识面。

6.团队合作精神的培养：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们懂得了团结协作的重要性，为未来的学习和生活奠定了基础。

7.课堂纪律的改善：学生在本节课的学习过程中，养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与讨论等。这些习惯有助于提高他们的课堂纪律。

8.课后作业的完成：学生在完成课后作业时，能够结合自身实际，提出切实可行的改进措施。这有助于他们更好地将所学知识应用于实际生活。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。在本次教学中，学生的课堂表现如下：

-课堂参与度：大部分学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点，并认真倾听他人的意见。

-互动性：学生在角色扮演和小组讨论环节中表现出良好的互动性，能够与同伴有效沟通。

-态度：学生对学习内容表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃，态度认真。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是本节课的一个重要环节，评价标准如下：

-内容丰富度：小组讨论内容紧扣主题，涵盖了师生关系的多个方面。

-思考深度：学生在讨论中能够提出有见地的观点，对问题进行深入分析。

-团队合作：小组成员之间能够相互支持，共同完成任务。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课内容的掌握程度，进行了一次随堂测试，评价结果如下：

-知识点掌握：学生对师生关系的基本概念、重要性以及具体案例的理解较为准确。

-应用能力：学生在回答问题时能够结合实际，提出合理的解决方案。

4.课后作业反馈：课后作业是巩固学习效果的重要手段，以下是对学生课后作业的反馈：

-完成情况：大部分学生能够按时完成作业，作业质量较高。

-创新性：学生在作业中表现出一定的创新意识，能够提出自己的见解。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好互动给予肯定，同时指出部分学生在讨论中表达不够清晰的问题，并给予个别指导。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的深度和广度表示满意，同时对部分小组提出改进建议，如加强团队合作和分工。

-针对随堂测试：教师对学生的知识点掌握程度表示认可，但对于部分学生的应用能力提出更高要求，鼓励学生在课后加强练习。

-针对课后作业：教师对学生的作业完成情况表示满意，同时指出部分学生在作业中存在的问题，如逻辑不够严密、论证不够充分，并给予具体指导。

总体而言，本次教学评价与反馈表明，学生在本节课中取得了较好的学习效果，教师将根据评价结果调整教学策略，进一步提高教学质量。板书设计①教学目标

-知识点：尊敬老师、友爱同学、师生关系、人际交往

-词句：尊重师长、友爱同学、和谐相处、共同进步

②基本概念

-知识点：师生关系的定义、师生关系的组成部分、师生关系的功能

-词句：师生关系、组成部分、相互作用、相互影响

③师生关系的重要性

-知识点：师生关系对学生成长的影响、师生关系对教育效果的影响

-词句：影响成长、教育效果、积极互动、共同发展

④尊敬老师的具体表现

-知识点：礼貌用语、尊重老师意见、关心老师生活

-词句：礼貌用语、尊重意见、关心生活、积极沟通

⑤友爱同学的具体表现

-知识点：团结互助、共同进步、宽容理解、互相尊重

-词句：团结互助、共同进步、宽容理解、互相尊重

⑥建立良好师生关系的方法

-知识点：主动沟通、积极参与、正确处理矛盾、维护和谐氛围

-词句：主动沟通、积极参与、正确处理、维护和谐

⑦课堂案例分析

-知识点：案例分析、师生关系问题、解决方案

-词句：案例分析、问题识别、解决方案、实际应用

⑧课后实践与反思

-知识点：实践应用、反思总结、改进措施

-词句：实践应用、反思总结、改进措施、持续提升典型例题讲解1.例题：

在班级中，小明经常在课堂上打扰老师，不认真听讲。老师多次提醒他，但他仍然不改。请问，小明应该如何改正自己的行为？

答案：小明应该尊重老师，认真听讲。他可以尝试以下方法：

-主动调整自己的座位，远离容易分心的区域。

-制定学习计划，提高学习效率，减少分心时间。

-积极参与课堂讨论，提高自己的学习兴趣。

-向老师请教学习方法，寻求老师的指导和帮助。

2.例题：

小红在课堂上积极发言，但有时会打断老师的讲解。老师对此提出了建议。以下哪种做法最合适？

A.小红应该继续保持积极发言，但要注意时机。

B.小红应该减少发言，多听少说。

C.小红应该停止发言，专心听讲。

D.小红应该忽略老师的建议，继续自由发言。

答案：A.小红应该继续保持积极发言，但要注意时机。这样既能发挥自己的优势，又能尊重老师的讲解。

3.例题：

小刚在课堂上对老师的观点提出了质疑。以下哪种做法最合适？

A.小刚应该立即反驳老师的观点，坚持自己的看法。

B.小刚应该私下向老师请教，寻求解答。

C.小刚应该停止发言，等待老师解答。

D.小刚应该忽略老师的观点，继续自己的思考。

答案：B.小刚应该私下向老师请教，寻求解答。这样可以尊重老师的权威，同时也能解决自己的疑问。

4.例题：

小李在课堂上对同学的错误进行了批评。以下哪种做法最合适？

A.小李应该直接指出同学的错误，并要求改正。

B.小李应该私下与同学沟通，帮助其改正错误。

C.小李应该忽略同学的错误，避免不必要的冲突。

D.小李应该向老师报告同学的错误，让老师处理。

答案：B.小李应该私下与同学沟通，帮助其改正错误。这样可以避免公开场合的尴尬，同时也能帮助同学改正错误。

5.例题：

小王在课堂上对老师的提问没有认真思考，就随意回答。以下哪种做法最合适？

A.小王应该立即回答，即使不确定答案。

B.小王应该承认自己没有认真思考，请求重新回答。

C.小王应该保持沉默，等待老师再次提问。

D.小王应该向老师解释自己没有认真听讲的原因。

答案：B.小王应该承认自己没有认真思考，请求重新回答。这样可以体现自己的诚实，同时也能得到正确的答案。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是觉得有挺多东西可以反思和总结的。首先，我得说说教学方法。这节课我主要用了讲授法和讨论法，我觉得效果还是不错的。学生们在讨论的时候挺活跃的，能够积极地参与到课堂中来，这让我挺高兴的。

不过，反思一下，我觉得在讲授法上可能还可以做得更好。有时候我觉得自己讲得有点快，可能有些学生跟不上节奏。下次我得注意，要尽量放慢速度，多给学生一些思考和消化的时间。

然后是策略，我设计了角色扮演和小组讨论，这些活动挺受学生欢迎的。但是，我发现有些学生不太敢发言，可能是因为他们害怕说错或者被别人嘲笑。我应该在活动前多鼓励他们，让他们知道犯错是学习的一部分，不用太担心。

管理方面，我得承认，有时候课堂纪律有点难控制。有几个学生总是喜欢在下面小声说话，这干扰了其他同学的学习。我得想办法，比如提前告诉他们课堂规则，或者设置一些小奖励，来提高他们的纪律意识。

说到教学效果，我觉得还是不错的。学生们对师生关系有了更深的理解，知道尊重老师和友爱同学的重要性。在技能方面，他们的合作能力和表达