第1课认识在线社会（教案）三年级上册信息技术浙教版

第1课认识在线社会（教案）三年级上册信息技术浙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课旨在引导学生认识在线社会，了解网络交往的特点和影响。通过课本内容，结合实际案例，让学生学会在网络空间中遵守规则，保护个人信息，安全健康地使用网络。教学活动设计注重互动和实践，让学生在操作中体验网络社会的复杂性，培养良好的网络素养。核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到网络作为信息交流平台的作用。

2.增强学生的信息安全意识，学习保护个人隐私和网络安全的技能。

3.培养学生批判性思维，学会辨别网络信息的真伪，避免网络欺诈。

4.提升学生的数字公民素养，懂得在网络空间中遵守道德规范和法律法规。学情分析三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满探索欲望。在信息技术方面，学生已具备基本的计算机操作能力，如开关机、使用鼠标和键盘等。然而，由于年龄和经验限制，他们对网络世界的认识较为有限，缺乏对网络信息的辨别能力和自我保护意识。

在知识方面，学生对网络的基本概念和功能有一定的了解，但缺乏系统性的知识体系。在能力方面，学生的信息检索、筛选和评估能力较弱，难以有效利用网络资源。在素质方面，学生的网络素养有待提高，包括网络安全意识、道德规范和法律法规的认识。

行为习惯方面，部分学生在使用网络时缺乏自律，容易沉迷于网络游戏或不良信息。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生无法集中精力学习，甚至影响身心健康。

因此，针对三年级学生的学情特点，本课程设计应注重培养学生的信息意识、安全意识和网络素养，通过实践活动和案例教学，提高学生的信息检索、筛选和评估能力，帮助学生建立正确的网络行为习惯，为他们在未来的网络社会中健康、安全地生活和学习打下基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与在线社会相关的图片、图表、网络安全视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络连接稳定，供学生进行网络操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“在线社会的概念与特点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解在线社会的概念与特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解在线社会的概念与特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“网络小英雄”，引出“在线社会的概念与特点”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解在线社会的定义、特点以及网络交往的利与弊。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何安全使用网络”，让学生在实践中掌握网络安全知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何保护个人信息”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的网络安全经验。

提问与讨论：针对“网络安全”的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解在线社会的概念与特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握网络安全知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解在线社会的概念与特点，掌握网络安全知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“在线社会的概念与特点”，布置课后作业，如“收集网络安全小贴士”。

提供拓展资源：提供与在线社会相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的在线社会的概念与特点，网络安全知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.在线社会的起源与发展：介绍在线社会的历史背景，包括互联网的诞生、网络技术的发展以及在线社会形成的过程。

2.在线社会的构成要素：分析在线社会的构成要素，如网络平台、社交网络、虚拟社区等，以及它们在人们生活中的作用。

3.在线社会的特点：探讨在线社会的特点，如虚拟性、开放性、互动性、匿名性等，以及这些特点对人们生活的影响。

4.在线社会中的网络安全：介绍网络安全的基本概念，如信息泄露、网络诈骗、病毒攻击等，以及如何防范网络安全风险。

5.在线社会的法律法规：介绍与在线社会相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《互联网信息服务管理办法》等，以及这些法规对在线社会的影响。

6.在线社会的伦理道德：探讨在线社会中的伦理道德问题，如网络暴力、网络谣言、侵犯他人隐私等，以及如何树立正确的网络道德观念。

二、拓展建议

1.阅读书籍：《网络社会的崛起》、《互联网时代的伦理道德》等，帮助学生深入了解在线社会的起源、发展、特点以及伦理道德问题。

2.观看纪录片：推荐《互联网时代》、《数字时代》等纪录片，通过真实案例让学生感受在线社会对人们生活的影响。

3.参与实践活动：组织学生参加网络安全知识竞赛、网络安全宣传活动等，提高学生的网络安全意识和自我保护能力。

4.开展小组讨论：围绕在线社会中的热点问题，如网络暴力、网络谣言等，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和沟通能力。

5.制作手抄报：让学生以“在线社会”为主题，制作手抄报，展示自己对在线社会的理解，提高学生的动手能力和审美能力。

6.撰写观后感：观看与在线社会相关的电影、电视剧后，让学生撰写观后感，分享自己的心得体会，提高学生的写作能力。

7.研究案例：收集与在线社会相关的案例，如网络诈骗、个人信息泄露等，让学生分析案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

8.设计网络安全宣传海报：让学生以网络安全为主题，设计宣传海报，提高学生的审美能力和创意能力。

9.制作网络安全知识小册子：让学生编写网络安全知识小册子，分享网络安全知识，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

10.参加线上课程：推荐与在线社会相关的线上课程，如网络安全培训、在线伦理道德课程等，让学生在课堂之外继续学习相关知识。课堂1.课堂评价方法：

-提问与回答：通过提问，检查学生对在线社会概念、特点和安全知识的理解程度。例如，提问学生：“什么是在线社会？它在我们的生活中扮演什么角色？”

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括是否积极参与讨论、是否认真完成实验操作等。

-小组合作评价：评估学生在小组讨论中的表现，如沟通能力、合作精神和对问题的分析能力。

-实践操作测试：通过让学生实际操作电脑进行网络安全设置，测试学生对网络安全知识的掌握情况。

2.课堂评价实施步骤：

-预设问题：在课前预设一系列与在线社会相关的问题，以便在课堂上提问。

-观察记录：在课堂进行中，记录学生的参与度和行为表现。

-小组合作观察：在小组活动中，观察每个学生的贡献和团队协作情况。

-实践操作监控：在实践操作环节，监控学生的操作步骤和遇到的问题。

3.课堂评价具体内容：

-知识掌握：评价学生对在线社会概念、特点、安全知识等基本概念的掌握程度。

-思维能力：评估学生在面对问题时，是否能够运用所学知识进行思考和分析。

-创新能力：观察学生在课堂活动中的创新想法和解决问题的方法。

-团队协作：评价学生在小组合作中的沟通、协调和协作能力。

-实践能力：通过实践操作，评估学生将理论知识应用于实际问题的能力。

4.课堂评价反馈：

-及时反馈：在课堂结束时，对学生的表现进行及时反馈，肯定优点，指出不足。

-个性化指导：针对学生的不同特点，提供个性化的学习建议和指导。

-鼓励与激励：通过鼓励和激励，提高学生的学习兴趣和自信心。

5.课堂评价工具：

-课堂观察记录表：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、行为表现等。

-学生自评表：让学生自我评价在课堂上的表现，包括学习态度、合作精神等。

-小组互评表：小组内互相评价，培养团队合作和沟通能力。

-实践操作评价表：针对实践操作环节，评价学生的操作技能和问题解决能力。板书设计①