2024-2025学年新教材高中政治 第4单元 国际组织 第8课 第2框 联合国教学实录 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中政治第4单元国际组织第8课第2框联合国教学实录新人教版选择性必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中政治第4单元国际组织第8课第2框联合国教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.思辨能力：通过分析联合国的成立背景、宗旨和作用，培养学生独立思考、辩证分析的能力。

2.国际视野：引导学生了解联合国在国际事务中的作用，增强学生的国际视野和全球意识。

3.公共参与：通过讨论联合国在维护世界和平、促进共同发展等方面的努力，激发学生参与国际事务的积极性，培养学生的公共参与意识。

4.法治意识：让学生认识到联合国作为国际组织在维护国际法和国际秩序中的重要性，增强学生的法治意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

-联合国的成立背景和宗旨：重点讲解联合国成立的国际形势和主要目标，如维护国际和平与安全、发展国际间的友好关系等。

-联合国的机构设置和运作：详细介绍联合国的主要机构，如联合国大会、安全理事会、国际法院等，以及它们的职能和运作方式。

-联合国的作用与影响：分析联合国在解决国际问题、推动国际合作、维护国际秩序等方面的作用和影响。

2.教学难点：

-联合国与其他国际组织的区别：难点在于区分联合国与其他国际组织（如世界贸易组织、国际货币基金组织等）的异同，强调联合国作为综合性国际组织的特殊性。

-联合国面临的挑战和困境：难点在于理解联合国在处理国际冲突、应对全球性问题时所面临的挑战，如成员国的利益冲突、决策效率低下等。

-学生对国际事务的参与度：难点在于激发学生对国际事务的兴趣，引导他们思考如何以个人或集体身份参与国际事务，提高他们的国际责任感和参与意识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解联合国的历史、组织结构和主要活动，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生就联合国的角色和作用进行小组讨论，鼓励学生发表观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具体的国际案例，引导学生分析联合国在其中的作用，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或视频资料展示联合国的历史图片、视频片段，增强学生的视觉体验。

2.在线资源利用：引导学生访问联合国官方网站和相关教育资源，拓展学习渠道。

3.互动平台应用：利用网络教学平台进行实时互动，如在线问答、讨论区等，提高学生参与度。五、教学流程1.导入新课

-内容：教师通过展示联合国成立的历史背景和重要事件的照片或视频，引导学生思考国际组织在国际事务中的作用。提问：“同学们，你们知道联合国是如何成立的吗？它在世界舞台上扮演了什么样的角色？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容1：介绍联合国的成立背景和宗旨

-教师讲解联合国的成立过程，强调其宗旨是维护国际和平与安全、发展国际间的友好关系、促进国际合作。

-用时：10分钟

-内容2：讲解联合国的机构设置和运作

-教师详细解释联合国大会、安全理事会、国际法院等主要机构的功能和运作方式。

-用时：10分钟

-内容3：分析联合国的作用与影响

-教师通过案例讲解联合国在解决国际冲突、推动国际合作、维护国际秩序等方面的作用和影响。

-用时：10分钟

3.实践活动

-内容1：模拟联合国会议

-学生分组扮演不同国家的代表，就某一国际问题进行辩论和讨论，模拟联合国会议的情景。

-用时：10分钟

-内容2：联合国知识竞赛

-教师准备一系列关于联合国的问题，组织学生进行知识竞赛，检验学生对联合国知识的掌握程度。

-用时：5分钟

-内容3：联合国相关新闻阅读与分析

-学生阅读联合国最近的新闻，分析新闻中提到的联合国行动和影响，提高学生的实际应用能力。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-方面1：联合国在维护国际和平与安全方面的作用

-举例回答：讨论联合国在解决朝鲜半岛问题、叙利亚冲突中的作用，分析其成功与挑战。

-方面2：联合国在推动国际合作方面的努力

-举例回答：讨论联合国在气候变化、可持续发展方面的国际合作，分析其成果和不足。

-方面3：联合国面临的挑战和困境

-举例回答：讨论联合国在处理国际冲突、决策效率等方面的挑战，提出可能的解决方案。

-用时：15分钟

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课的主要内容，强调联合国的宗旨、机构、作用和面临的挑战，鼓励学生在日常生活中关注国际事务，提高国际责任感。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-联合国官方网站：提供联合国的历史、组织结构、成员国信息、会议记录等官方资料，是了解联合国最权威的渠道。

-国际新闻网站：如路透社、BBC等，可以获取联合国最新动态和国际事务的相关报道。

-国际关系书籍：如《联合国史》、《国际政治理论》等，深入探讨国际组织和国际关系的历史与理论。

-联合国出版物：包括年度报告、专题报告等，展示联合国在各个领域的成就和挑战。

2.拓展建议：

-阅读联合国年度报告：鼓励学生阅读联合国发布的年度报告，了解联合国在维护世界和平、促进共同发展等方面的具体工作和成果。

-观看联合国纪录片：推荐学生观看关于联合国历史的纪录片，如《联合国：一个世纪的故事》，通过视觉媒体加深对联合国历史的理解。

-参与模拟联合国活动：组织学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演的方式，体验联合国会议的流程，提高学生的国际事务参与意识和表达能力。

-研究特定国际问题：引导学生选择特定的国际问题，如气候变化、难民危机等，进行深入研究，分析联合国在这些问题上的立场和行动。

-撰写小论文：鼓励学生撰写关于联合国某个方面的研究论文，如联合国在人道主义援助中的作用，通过写作加深对知识点的理解和应用。

-参加国际关系讲座：邀请国际关系领域的专家或学者来校进行讲座，让学生直接了解国际组织的最新动态和研究成果。

-利用社交媒体：关注联合国官方社交媒体账号，如Twitter、Facebook等，获取联合国最新的新闻和活动信息。七、典型例题讲解例题1：联合国安理会对某国进行制裁，以下哪项措施最符合联合国安理会的职责？

A.直接派驻军队占领该国

B.禁止该国参加联合国活动

C.要求该国政府进行政治改革

D.冻结该国政府官员的资产

答案：D

解析：联合国安理会的职责是维护国际和平与安全，冻结政府官员的资产是安理会采取的一种经济制裁措施，旨在迫使该国政府遵守国际法和国际义务。

例题2：联合国大会通过了一项关于气候变化问题的决议，以下哪项措施最符合联合国大会的职能？

A.签订国际条约

B.决定军事行动

C.通过预算分配

D.审查成员国报告

答案：C

解析：联合国大会的职能包括讨论国际事务、制定预算分配等。通过预算分配是联合国大会的常规职能，有助于协调各成员国在气候变化问题上的合作。

例题3：联合国国际法院对某国提起诉讼，以下哪项是国际法院的职权？

A.判决国际争端

B.制定国际法

C.管理联合国预算

D.选举联合国秘书长

答案：A

解析：国际法院是联合国的主要司法机构，其职权是判决国际争端，为成员国提供法律意见。

例题4：联合国儿童基金会（UNICEF）的主要目标是？

A.提高全球军备水平

B.改善儿童福利

C.促进全球贸易自由化

D.保护国家主权

答案：B

解析：联合国儿童基金会的主要目标是改善儿童福利，包括提供教育、卫生、营养等方面的支持。

例题5：联合国环境规划署（UNEP）的主要职能是什么？

A.监督国际条约执行

B.管理联合国预算

C.推动环境保护政策

D.提供人道主义援助

答案：C

解析：联合国环境规划署的主要职能是推动环境保护政策，包括协调全球环境保护工作、提供技术支持和政策建议。八、板书设计①联合国概述

-成立背景：二战后国际秩序的重建

-宗旨：维护国际和平与安全，发展国际间友好关系，促进国际合作，解决国际问题

-性质：国际性、政府间、综合性

②联合国机构

-联合国大会：主要审议机构，制定大政方针

-安全理事会：维护国际和平与安全，有权采取行动

-国际法院：解决国际争端，提供法律咨询

-经济及社会理事会：促进国际合作，协调经济、社会、文化、人道主义等事务

-秘书处：执行联合国大会、安理会等决议，协调联合国工作

③联合国作用与影响

-维护国际和平与安全：通过调解争端、实施制裁等手段

-促进国际合作：在经济发展、环境保护、人权等领域推动国际合作

-解决国际问题：在人道主义援助、难民问题等方面提供帮助

-维护国际法：通过国际法院等机构维护国际法的权威

-提高国际意识：通过教育和宣传提高全球公民的国际意识教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评价是否能够主动提问和回答问题。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够全神贯注地听讲和参与讨论。

-学习态度：通过学生的眼神交流、坐姿和参与活动的态度，评价学生的学习态度是否认真。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的团队合作能力，是否能够有效分工、协同工作。

-思维碰撞：观察小组讨论中是否产生了新的观点和见解，是否能够进行深入的思维碰撞。

-表达能力：评估学生在小组展示时的表达能力，是否能够清晰、准确地传达小组的观点。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对联合国基本概念、机构设置和作用的理解程度。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际问题中，如分析联合国在特定事件中的作用。

-创新思维：评估学生在测试中是否能够提出独到的见解或创新性的解决方案。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和不足，制定改进计划。

-互评机制：实施学生互评机制，让学生之间互相评价，促进相互学习和共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对性指导：教师根据学生在课堂上的表现和测试结果，提供针对性的指导和建议。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录学生的进步和变化，为后续教学提供参考。

-激励机制：通过表扬和奖励，激励学生的学习积极性，增强学生的学习动力。

-反馈沟通：定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。教学反思与总结哎，今天这节课上完，我就在想，这节课的教学效果怎么样呢？学生学到了什么？我做得好的地方在哪里？还有哪些地方需要改进？

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不错。我通过展示联合国成立的历史图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们对联合国的历史背景有了初步的了解。但是，我也发现有些学生对于联合国的历史了解得不够深入，所以在接下来的教学中，我可能会考虑增加一些历史背景的介绍，让学生对联合国的成立和发展有一个更全面的认识。

然后，我在讲解联合国机构设置和运作的时候，尽量用了一些具体的案例来帮助学生理解。比如，我提到了联合国在解决朝鲜半岛问题上的作用，学生们听起来还挺感兴趣的。但是，我发现有些学生对于这些案例的理解还不够深入，他们在分析问题时还是有些模糊。所以，我可能在以后的教学中，要更加注重引导学生进行深入的分析和思考。

在实践活动环节，我让学生们模拟联合国会议，这个活动我觉得效果不错。学生们积极参与，表现出了很高的热情。但是，我也注意到，有些学生在扮演不同国家代表时，对于自己国家的立场和政策了解不够，导致在辩论中显得有些力不从心。因此，我需要在课前准备阶段，更加细致地指导学生，确保他们对各自的角色有充分的了解。

至于小组讨论，我觉得这是一个很好的环节，能够培养学生的团队协作能力和批判性思维。不过，在讨论过程中，我发现有些学生不太敢于表达自己的观点，可能是因为他们对自己的知识掌握不够自信。所以，我会在今后的教学中，更加鼓励学生积极参与讨论，同时也给予他们更多的