六年级信息技术下册 第三单元 第15课《自然探索-火山》教学设计 冀教版

六年级信息技术下册第三单元第15课《自然探索—火山》教学设计冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级信息技术下册第三单元第15课《自然探索—火山》教学设计冀教版设计意图本课《自然探索—火山》旨在引导学生通过信息技术手段，深入了解火山的相关知识，激发学生对自然科学的兴趣。通过图片、视频等多种资源，让学生在掌握火山基本概念的基础上，学会运用信息技术进行资料搜集和整理，培养学生的信息素养和自主学习能力。核心素养目标分析1.培养学生运用信息技术进行自主学习、合作探究的能力。

2.提升学生对自然科学的兴趣，增强保护环境的意识。

3.培养学生批判性思维，学会对火山现象进行客观分析。

4.培养学生信息素养，学会从网络资源中筛选、整合有效信息。重点难点及解决办法重点：火山现象的成因及火山喷发过程的理解。

难点：火山喷发对地球环境的影响分析。

解决办法：

1.重点：通过多媒体展示火山喷发过程，结合课本内容，引导学生观察火山喷发前后的地貌变化，帮助学生理解火山现象的成因。

2.难点：组织学生分组讨论，结合课本中的案例，分析火山喷发对环境的影响，鼓励学生提出自己的观点，并通过查阅资料进行验证，以突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《自然探索—火山》教材。

2.辅助材料：准备火山相关图片、图表、火山喷发过程视频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教学环境适宜。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对火山现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道火山吗？你们见过火山喷发吗？”

展示一些火山喷发的图片或视频片段，让学生初步感受火山喷发的震撼和自然之美。

简短介绍火山的基本概念和重要性，如火山对地球地貌的影响，火山喷发中的物质循环等，为接下来的学习打下基础。

2.火山基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解火山的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解火山的定义，包括其主要组成元素如岩浆、火山灰等。

详细介绍火山的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解火山的结构。

3.火山案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解火山的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的火山案例进行分析，如黄石国家公园的火山、圣海伦娜火山爆发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解火山的多样性和对人类活动的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用火山知识进行预测和防范。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与火山相关的主题进行深入讨论，如火山喷发对环境的影响、火山资源的利用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对火山的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调火山的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括火山的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调火山在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用火山知识。

布置课后作业：让学生收集火山相关的新闻或资料，撰写一篇关于火山对人类影响的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

火山喷发前的地质活动、火山喷发类型的分类、火山对地球生态系统的影响、火山喷发中的矿物形成、火山喷发与人类文明的关系等。

2.拓展建议：

（1）火山喷发前的地质活动：

-鼓励学生查阅相关地质学资料，了解地震、断层等地质活动与火山喷发的关系。

-组织学生进行模拟实验，观察不同地质条件下火山喷发的特点。

（2）火山喷发类型的分类：

-引导学生学习火山喷发类型的分类方法，如爆炸型、喷流型等。

-让学生收集不同类型火山喷发的图片和视频，分析其特点。

（3）火山对地球生态系统的影响：

-让学生了解火山喷发对气候、土壤、生物多样性的影响。

-组织学生进行实地考察，观察火山喷发对周边生态环境的影响。

（4）火山喷发中的矿物形成：

-引导学生学习火山喷发过程中形成的矿物种类，如橄榄石、辉石等。

-让学生通过查阅资料，了解这些矿物在工业和科技领域的应用。

（5）火山喷发与人类文明的关系：

-让学生探讨火山喷发对古代文明的影响，如庞贝古城的毁灭。

-组织学生进行小组讨论，分析火山喷发对现代社会的影响，如旅游业、农业等。

（6）火山喷发预测与防范：

-让学生了解火山喷发预测的方法和手段，如地震监测、遥感技术等。

-鼓励学生学习火山喷发防范措施，提高自我保护意识。

（7）火山旅游与火山文化：

-引导学生了解火山旅游的特点和意义，如日本富士山、意大利维苏威火山等。

-让学生收集火山相关的民间传说、诗歌、绘画等文化作品，感受火山文化的魅力。课后作业1.实地观察与记录：

作业内容：观察你所在地区的地形地貌，记录下你发现的火山或火山地貌特征，如火山口、火山岩、熔岩流等，并拍摄照片或绘制简图。

作业要求：至少记录三种火山地貌特征，并附上简短的描述。

2.火山喷发过程模拟：

作业内容：利用家中可利用的材料（如沙子、水、塑料瓶等），模拟火山喷发的过程，记录喷发前、喷发中、喷发后的变化，并撰写观察报告。

作业要求：详细描述模拟过程中的每个阶段，解释模拟现象与实际火山喷发的关系。

3.火山喷发对环境的影响调查：

作业内容：调查你所在地区或周边地区火山喷发的历史记录，分析火山喷发对当地环境（如气候、植被、水源等）的影响。

作业要求：收集至少三个不同时间点的环境数据，对比分析火山喷发前后的变化。

4.火山喷发中的矿物收集：

作业内容：收集火山喷发中形成的矿物样本，如火山玻璃、火山石等，描述其外观特征，并尝试识别其矿物种类。

作业要求：至少收集三种不同类型的火山矿物，记录其外观特征，并附上图片。

5.火山喷发预测与防范措施：

作业内容：研究火山喷发的预测方法，如地震监测、气体监测等，并提出你所在地区火山喷发防范的建议。

作业要求：列出至少两种火山喷发预测方法，针对你所在地区提出具体的防范措施。

答案示例：

1.观察记录：

-火山口：位于X地，直径约50米，火山口周围有火山岩堆积。

-火山岩：在Y地发现火山岩，呈黑色，质地坚硬。

-熔岩流：在Z地观察到熔岩流，流经区域植被稀少。

2.火山喷发过程模拟：

-喷发前：用沙子模拟火山口，水模拟岩浆，塑料瓶模拟火山。

-喷发中：向塑料瓶中加水，模拟岩浆上升，喷发过程。

-喷发后：观察沙子表面形成的熔岩流，记录喷发后的地貌变化。

3.火山喷发对环境的影响调查：

-2000年火山喷发前，当地年均降水量为800毫米，喷发后降至600毫米。

-喷发前，当地森林覆盖率约为30%，喷发后降至20%。

-喷发前，水源清澈，喷发后水质变差，含硫量增加。

4.火山喷发中的矿物收集：

-火山玻璃：呈透明或半透明，具有熔融特征。

-火山石：呈黑色，质地坚硬，表面有气泡。

-火山弹：呈圆形，表面有熔岩滴落形成的裂纹。

5.火山喷发预测与防范措施：

-预测方法：地震监测、气体监测。

-防范措施：建立火山监测预警系统，加强火山喷发知识的普及，制定应急疏散计划。板书设计①本文重点知识点：

-火山定义：地球内部岩浆喷出地表形成的地质现象。

-火山类型：活火山、死火山、休眠火山。

-火山喷发过程：喷发前、喷发中、喷发后。

②关键词：

-岩浆、火山口、火山岩、熔岩流、火山灰。

-爆炸型喷发、喷流型喷发、平静型喷发。

-地震、断层、火山地震。

③重点句子：

-“火山是地球内部岩浆喷出地表形成的地质现象。”

-“火山喷发对地球地貌、气候、生态系统等都有重要影响。”

-“火山喷发过程中，岩浆冷却凝固形成的物质称为火山岩。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调火山的基本概念、组成部分和火山喷发过程。

2.强调火山喷发对地球地貌、气候、生态系统的影响，以及火山喷发中的物质循环。

3.鼓励学生对火山现象保持好奇心，并学会运用信息技术进行自主学习。

当堂检测：

1.简答题：

-请简述火山的基本定义和主要组成部分。

-火山喷发对地球环境有哪些影响？

2.选择题：

-火山喷发前，以下哪种地质活动最有可能发生？（A.地震B.地裂C.地震和地裂D.以上都是）

-以下哪项不是火山喷发的一种类型？（A.爆炸型喷发B.喷流型喷发C.水平型喷发D.平静型喷发）

3.案例分析题：

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