江苏省江阴市八年级历史上册 第14课 难忘九一八教学实录 新人教版

江苏省江阴市八年级历史上册第14课难忘九一八教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过“难忘九一八”这一历史事件，让学生了解日本侵华战争的起始，培养学生的爱国主义情感，同时提升学生的历史思维能力和分析问题的能力。通过结合课本内容，引导学生深入理解九一八事变的历史背景、过程和影响，激发学生对历史的兴趣，培养他们的民族自豪感和责任感。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，提高分析历史事件的能力；增强爱国主义情感，树立民族自豪感和历史责任感；提升信息收集、处理和运用能力，形成正确的历史观和价值观；培养严谨的学术态度和团队合作精神，为终身学习打下基础。学情分析八年级学生对历史学科已有一定的基础认识，能够理解历史事件的基本脉络。在知识层面，学生对近代史有一定的了解，但对九一八事变的细节和影响认识不足。在能力方面，学生具备一定的历史思维能力和初步的分析问题能力，但深度和广度有限。在素质方面，学生的爱国主义情感和民族自豪感有待加强，对历史的关注度和学习兴趣需要进一步提高。

行为习惯上，部分学生可能存在学习主动性不强、参与课堂讨论积极性不高的情况，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生对历史事件的情感态度较为复杂，需要在教学中引导他们形成正确的价值观。

本节课的教学将对学生的历史知识体系进行补充和深化，需要教师引导学生关注细节，培养他们的历史思维和分析能力。同时，通过激发学生的情感共鸣，增强他们的爱国主义情感，为培养具有社会责任感和历史使命感的公民奠定基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解九一八事变的背景、经过和影响，帮助学生构建完整的历史知识框架。

2.讨论法：组织学生就九一八事变的成因、影响等展开讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：通过具体案例分析九一八事变中的关键人物和事件，深化学生对历史事件的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用图片、视频等资料，直观展示九一八事变的历史场景，增强教学效果。

2.网络资源利用：引导学生搜索相关历史资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

3.历史地图使用：通过历史地图，帮助学生理解九一八事变的空间分布和地理影响。教学流程1.导入新课

详细内容：播放《九一八事变》相关历史影像资料，引导学生回顾近代中国的历史背景，提出问题：“同学们，你们知道九一八事变吗？它对中国历史产生了怎样的影响？”通过提问，激发学生的兴趣，引入新课。

2.新课讲授

（1）讲解九一八事变的背景：介绍当时国内外政治、经济、军事形势，以及日本侵华的野心，引导学生理解九一八事变的必然性。

（2）分析九一八事变的经过：讲述事变发生的具体过程，包括柳条湖事件、东北军撤军、日军占领沈阳等，使学生了解事变的全貌。

（3）探讨九一八事变的影响：分析事变对中国社会、政治、经济等方面的影响，以及国际局势的变化，使学生认识到九一八事变是中国近代史上的重要事件。

3.实践活动

（1）观看《九一八事变》纪录片，让学生直观感受事变的历史场景。

（2）学生分组，每组收集九一八事变相关的历史资料，包括图片、文字、视频等。

（3）每组选择一个角度，如军事、政治、经济等，分析九一八事变对该方面的影响。

4.学生小组讨论

（1）九一八事变爆发的原因有哪些？

举例回答：九一八事变爆发的原因包括日本侵华野心的膨胀、国际形势的变化、东北军内部矛盾等。

（2）九一八事变对中国历史产生了哪些影响？

举例回答：九一八事变导致东北三省沦陷，中国国土进一步遭受侵蚀；民族危机加剧，民众觉醒；中国共产党领导的抗日战争开始。

（3）九一八事变对世界格局产生了哪些影响？

举例回答：九一八事变导致远东国际形势紧张，加速了第二次世界大战的爆发；国际社会对日本的侵略行径进行谴责，形成了一定的国际压力。

5.总结回顾

详细内容：回顾本节课所学内容，强调九一八事变的历史意义，指出其对中国历史和国际局势的深远影响。引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何铭记历史、珍惜和平？

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果：

1.知识掌握：

学生通过学习，能够准确记忆九一八事变的背景、经过和影响，了解日本侵华战争的起始，认识到九一八事变是中国近代史上的重要事件。

2.思维能力：

学生在分析九一八事变的过程中，培养了历史思维能力和逻辑推理能力，能够从多角度分析历史事件，提高了解决问题的能力。

3.爱国主义情感：

学生通过学习九一八事变，增强了爱国主义情感和民族自豪感，认识到保卫国家领土完整的重要性，激发了对国家和民族的忠诚。

4.历史观形成：

学生在了解九一八事变的历史背景和影响后，形成了正确的历史观，认识到历史事件的复杂性和多面性，能够理性看待历史。

5.价值观培养：

学生在学习九一八事变的过程中，接受了爱国主义、民族精神、社会责任等价值观的熏陶，树立了正确的人生观和价值观。

6.学习兴趣提升：

通过多媒体教学手段和实践活动，学生激发了学习历史的兴趣，对历史课程产生了更大的热情，提高了学习的主动性和积极性。

7.团队合作能力：

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力和沟通协调能力。

8.自主学习能力：

学生通过查阅资料、分析案例等活动，培养了自主学习的能力，学会了如何独立获取知识，提高了自我学习能力。

9.情感态度变化：

学生在学习九一八事变的过程中，对历史事件有了更深刻的认识，情感态度发生变化，对和平、正义、公平等价值观有了更强烈的追求。

10.伦理道德意识：

学生在了解九一八事变的历史背景下，对伦理道德有了更深入的理解，认识到维护国家尊严和民族利益的重要性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解九一八事变时，可以尝试让学生扮演历史人物，通过角色扮演的方式，让学生更深入地体验历史事件，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体融合教学：利用多媒体技术，如视频、图片、音频等，将抽象的历史事件具体化，让学生在直观的感受中学习历史，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生可能对历史事件缺乏兴趣，导致课堂参与度不高，影响了教学效果。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏互动和讨论，使得学生难以深入理解和掌握历史知识。

3.评价方式单一：主要依靠考试评价学生的学习成果，缺乏过程性评价，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.丰富教学方法：结合讲授法，引入讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力。

3.完善评价方式：除了考试评价，增加过程性评价，如课堂表现、作业完成情况等，全面了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。

4.强化教学反思：定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足，不断调整和优化教学方法，提高教学质量。

5.加强与学生的沟通：关注学生的学习需求和困难，及时给予指导和帮助，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现的评价将关注学生的出勤率、课堂参与度、回答问题的积极性以及参与讨论的质量。通过观察学生的课堂发言、提问和互动，评价学生对九一八事变相关知识的掌握程度和表达能力的提升。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将基于小组合作的效果、讨论的深度、观点的创新性和表达的清晰度。评价将考虑小组是否能够围绕九一八事变的主题进行深入讨论，以及是否能够提出有见地的观点和合理的分析。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、填空题和简答题，旨在评估学生对九一八事变背景、经过和影响等知识的记忆和理解。测试结果将作为学生知识掌握程度的重要参考。

4.作业完成情况：

作业将包括撰写关于九一八事变的短文、制作相关的历史卡片或海报等。评价将关注学生作业的完成质量、创意和与课本知识的关联性。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括对历史知识的掌握、课堂参与度、团队合作能力和情感态度等方面。反馈将具体、有针对性，旨在帮助学生认识到自己的优点和不足，并鼓励他们在未来的学习中改进。

具体评价与反馈内容如下：

-课堂表现：对于积极参与课堂讨论、能够准确回答问题或提出有价值观点的学生，将给予积极的评价和鼓励；对于参与度较低或回答问题错误的学生，将提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

-小组讨论成果展示：对于能够有效组织讨论、提出创新观点或展示良好团队合作精神的小组，将给予高度评价；对于讨论内容不深入或团队合作不协调的小组，将提供指导，帮助他们改进。

-随堂测试：对于测试成绩优秀的学生，将给予表扬，并鼓励他们继续保持；对于成绩不理想的学生，将分析原因，提供针对性的辅导，帮助他们提高。

-作业完成情况：对于作业完成质量高、富有创意的学生，将给予奖励，并鼓励他们在其他作业中也保持这种水平；对于作业质量较差的学生，将提供反馈，指出不足，并指导他们如何改进。重点题型整理1.分析题：请分析九一八事变爆发的原因。

答案：九一八事变爆发的原因包括日本对中国的侵略野心、国际形势的变化、东北军内部矛盾、日本关东军的挑衅行为等。

2.实践题：假设你是当时的东北军将领，面对九一八事变的爆发，你会采取哪些措施？

答案：作为东北军将领，可能会采取以下措施：加强防御，确保东北军的安全；寻求国际社会的支持，争取外交援助；与国民党政府沟通，寻求统一指挥；组织民众抵抗，提高民众的抗日意识。

3.比较题：比较九一八事变和卢沟桥事变在背景、经过和影响方面的异同。

答案：异同点如下：

相同点：两次事变都是日本侵华战争的起点，都导致了中国的领土沦陷，都激发了中国人民的抗日情绪。

不同点：九一八事变是局部抗战，卢沟桥事变是全国抗战的开始；九一八事变爆发时，国民党政府采取不抵抗政策，卢沟桥事变后，国民党政府开始全面抗战。

4.应用题：结合九一八事变，谈谈你对爱国主义精神的理解。

答案：九一八事变是中国近代史上的一次重大历史事件，它充分体现了爱国主义精神。爱国主义精神包括对国家的忠诚、对民族的热爱、对敌人的仇恨、对和平的追求。在九一八事变中，无数爱国志