（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第1课 中学时代 第1框 中学序曲教学设计 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第1课中学时代第1框中学序曲教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第1课中学时代第1框中学序曲教学设计新人教版教学内容（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第1课中学时代第1框中学序曲

1.了解中学时代的特征，认识中学时代的重要性。

2.理解中学时代是人生发展的新阶段，是人生的重要转折点。

3.认识到中学时代对个人成长的影响，激发学生对中学时代的期待和向往。核心素养目标1.思想品德素养：培养学生树立正确的人生观，认识中学时代的重要性和意义，树立远大理想。

2.人格品质素养：提升学生面对新环境时的适应能力，培养学生积极向上、勇敢面对挑战的品质。

3.法律意识素养：增强学生对法律的认识，提高遵纪守法的自觉性，学会用法律武器维护自身权益。

4.社会实践素养：通过参与中学时代的活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，提升社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入初中之前，已经对小学阶段的知识有一定了解，包括基本的道德观念、法律常识和生活经验。然而，对于中学时代的特点、学习和生活方式的转变，学生的认知可能较为有限，需要教师引导他们进行深入思考和自我认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对于个人成长和发展的话题特别关注。在能力方面，学生可能已经具备了一定的自学能力和基本的分析问题能力。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过合作学习来探索新知识，而有的学生则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

初中生在学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：如何适应新的学习环境和学习方式，如何在集体中找到自己的位置，如何处理青春期的生理和心理变化，如何面对学习压力和挑战。此外，由于年龄和经验的限制，学生在理解抽象概念和复杂社会关系时可能会感到吃力。因此，教师需要通过多元化的教学方法和个性化的辅导来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《2024年秋季版》七年级道德与法治上册教材，以便于学生跟随教学内容进行自学。

2.辅助材料：准备与中学时代特点相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；安排实验操作台，用于演示与法律意识相关的实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中学时代的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对即将到来的中学生活有什么样的期待和想象？”

展示一些初中生日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受中学生活的氛围。

简短介绍中学时代的特点和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中学时代基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中学时代的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解中学时代的定义，包括其主要特征和阶段划分。

详细介绍中学时代的组成部分，如课程设置、校园生活、人际交往等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中学时代案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中学时代的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中学时代案例进行分析，如学习压力、友谊问题、自我认知等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中学时代的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应对类似情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与中学时代相关的问题，如“如何适应新的学习环境”或“如何建立良好的人际关系”。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中学时代的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题的概述、小组的观点和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中学时代的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中学时代的定义、组成部分、案例分析等。

强调中学时代对学生成长的价值，鼓励学生珍惜这段时光，积极面对挑战。

布置课后作业：让学生思考自己的中学时代目标，并制定一份个人成长计划。知识点梳理1.中学时代的定义：

-中学时代是人生发展的重要阶段，是小学生向成年人过渡的关键时期。

-中学时代通常指从小学毕业到高中毕业的这段时间，大约为6年左右。

2.中学时代的特征：

-身心发展迅速：中学生正处于青春期，身体和生理发生变化，心理发展也进入快速成长期。

-学习内容增多：中学课程设置更加丰富，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等。

-学习方式转变：从小学的以教师讲解为主转变为以学生自主学习、合作学习为主。

-社交圈子扩大：中学生开始接触更多的人，社交圈子逐渐扩大，人际交往能力得到提升。

3.中学时代的重要性：

-中学时代是知识积累的关键时期，对个人未来的发展具有重要意义。

-中学时代是塑造个人性格、培养良好习惯和价值观的重要阶段。

-中学时代是发现和培养个人兴趣爱好的黄金时期。

4.中学时代的挑战：

-学习压力增大：中学课程难度提高，学习任务增多，学生面临更大的学习压力。

-心理变化：青春期带来的心理变化可能导致学生情绪波动、焦虑等问题。

-人际关系：中学生需要学会与同学、老师、家长等不同群体建立良好的人际关系。

5.适应中学时代的策略：

-建立学习计划：制定合理的学习计划，合理安排时间，提高学习效率。

-培养自主学习能力：学会独立思考，主动探索知识，提高自主学习能力。

-增强心理素质：学会调整心态，面对压力和挑战，保持积极向上的心态。

-学会与人交往：培养良好的人际交往能力，学会与人沟通、合作。

6.中学时代的个人成长：

-培养良好的道德品质：树立正确的价值观，培养诚实、守信、友善等良好品质。

-增强自我认知：了解自己的优点和不足，明确个人发展方向。

-提升综合素质：通过参加各种活动，锻炼自己的组织能力、团队合作能力和领导能力。

7.中学时代的学习方法：

-课堂学习：认真听讲，积极参与课堂讨论，做好笔记。

-课后复习：及时复习所学知识，巩固记忆。

-自主学习：利用课外时间，阅读相关书籍，拓展知识面。

8.中学时代的心理健康：

-保持积极心态：面对困难和挑战，保持乐观向上的心态。

-学会情绪管理：学会调节自己的情绪，避免情绪波动过大。

-寻求帮助：遇到问题时，及时寻求老师、家长或专业人士的帮助。板书设计①中学时代的定义与重要性

-定义：人生发展的关键时期，小学生向成年人过渡的阶段

-重要性：知识积累、性格塑造、兴趣培养、价值观形成

②中学时代的特征

-身心发展迅速

-学习内容增多

-学习方式转变

-社交圈子扩大

③适应中学时代的策略

-建立学习计划

-培养自主学习能力

-增强心理素质

-学会与人交往

④中学时代的个人成长

-培养良好的道德品质

-增强自我认知

-提升综合素质

⑤中学时代的学习方法

-课堂学习

-课后复习

-自主学习

⑥中学时代的心理健康

-保持积极心态

-学会情绪管理

-寻求帮助

①中学时代的挑战

-学习压力增大

-心理变化

-人际关系

②中学时代案例分析

-案例一：学习压力应对

-案例二：友谊问题处理

-案例三：自我认知提升

③小组讨论主题

-如何适应新的学习环境

-如何建立良好的人际关系

-如何应对青春期的心理变化课后作业1.题型：日记

作业内容：以“我的中学时代”为题，写一篇日记，描述你对即将到来的中学生活的期待和想象，以及你认为自己需要准备的事项。

答案示例：

“我的中学时代”

今天，我翻开了即将步入中学的新篇章。我想象着在新的校园里，我将结识新的朋友，学习更多的知识。我期待着在课堂上与老师互动，在课余时间与同学们交流。我知道，中学时代会给我带来更多的挑战，但我已经做好准备。我要学会自主学习，提高自己的学习效率；我要学会与人沟通，建立良好的人际关系；我要保持积极的心态，勇敢面对困难。我相信，在中学时代，我会不断成长，收获更多。

2.题型：小论文

作业内容：以“中学时代的重要性”为题，写一篇小论文，阐述你为什么认为中学时代对个人成长具有重要意义。

答案示例：

“中学时代的重要性”

中学时代是人生发展的关键时期，对个人成长具有重要意义。首先，中学时代是知识积累的关键时期，为未来的学习和发展打下坚实基础。其次，中学时代是塑造个人性格、培养良好习惯和价值观的重要阶段。最后，中学时代是发现和培养个人兴趣爱好的黄金时期，有助于个人全面发展。

3.题型：案例分析

作业内容：阅读以下案例，分析并讨论如何应对中学时代的学习压力。

案例一：小明在进入中学后，发现学习任务比小学时重很多，经常感到压力很大，影响了学习效果。

答案示例：

案例分析：小明可以尝试以下方法来应对学习压力：

1.制定合理的学习计划，合理安排时间，提高学习效率。

2.学会调整心态，保持积极向上的心态，相信自己能够克服困难。

3.与老师和同学交流，寻求帮助，共同探讨解决问题的方法。

4.题型：角色扮演

作业内容：分组进行角色扮演，模拟中学时代的人际交往场景，如新同学之间的自我介绍、解决同学间的矛盾等。

答案示例：

角色扮演：新同学自我介绍

角色：小明（新同学），小红（同学）

小明：大家好，我叫小明，很高兴能成为你们的一员。我喜欢阅读和运动，希望在中学时代能够和大家成为好朋友。

小红：你好，小明！我也很高兴认识你。我也喜欢阅读，我们以后可以一起分享读书心得。

5.题型：创意设计

作业内容：设计一个以“中学时代”为主题的宣传海报，包括标题、标语、图片和色彩搭配等。

答案示例：

宣传海报设计

标题：梦想起航，中学时代

标语：珍惜时光，努力成长

图片：展示中学生活场景，如课堂学习、课外活动、师生互动等

色彩搭配：以蓝色为主色调，代表清新、宁静，辅以黄色和绿色，代表活力和希望。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，课堂气氛活跃。大部分学生能够认真听讲，对中学时代的定义、特征和重要性有了一定的理解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕中学时代的适应策略、个人成长和学习方法等主题展开深入讨论。各小组展示成果时，能够清晰阐述观点，提出合理的建议。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对中学时代基础知识掌握较好，但对中学时代面临的挑战和适应策略的应对措施理解程度有待提高。

4.课后作业完成情况：

课后作业的完成情况良好，学生能够按照要求完成日记、小论文、案例分析等作业，表现出对中学时代内容的关注和思考。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂参与度。对于个别表现不积极的学生，可以适当调整教学方法，激发他们的学习兴趣。

针对小组讨论成果展示：肯定各小组的讨论成果，表扬他们