27纪昌学射教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

27纪昌学射教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员教材分析27纪昌学射教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版。本节课选自统编版语文四年级上册第二单元《寓言故事》中的《纪昌学射》。本篇寓言故事通过纪昌学习射箭的过程，阐述了勤学苦练、持之以恒的重要性。课文语言生动，寓意深刻，贴近学生生活实际，有助于培养学生良好的学习习惯和品质。核心素养目标1.培养学生理解寓言故事内涵的能力，提升文化自信。

2.培养学生通过故事学习勤学苦练、持之以恒的品质。

3.培养学生运用故事中的道理进行生活实践的能力。学情分析四年级的学生正处于小学中年级阶段，他们对寓言故事有着浓厚的兴趣，能够通过故事中的情节和人物形象来理解故事的意义。在知识层面上，学生已经具备一定的阅读理解能力，能够识别故事中的主要人物和事件，但对于寓言故事中蕴含的哲理和寓意理解可能还不够深入。在能力方面，学生的想象力和创造力得到了一定的发展，但逻辑思维和批判性思维能力还有待提高。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们在学习寓言故事时的专注度和学习效果。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动和讨论中，部分学生可能表现出害羞、不敢表达自己观点的情况。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教师在讲解寓言故事时，需要注重引导学生深入理解故事内涵，同时结合学生的生活经验，帮助他们将故事中的道理应用到实际生活中。其次，教师应设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，尤其是对于那些注意力不集中、耐心不足的学生，可以通过游戏、竞赛等形式来吸引他们的注意力。此外，教师还需鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《纪昌学射》的课文教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、古代射箭工具的图片以及射箭教学视频。

3.教学用具：准备小黑板或投影仪，用于展示故事情节和重点内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供足够的书写空间，确保教室安静、整洁。教学过程设计【导入环节】

1.播放一段古代射箭的视频，引导学生观察射箭的动作要领。

2.提问：“同学们，你们觉得射箭需要哪些技巧？”

3.学生回答后，教师总结：“射箭不仅需要技巧，更需要持之以恒的练习。”

4.引出课题：“今天我们就来学习一篇关于勤学苦练的寓言故事——《纪昌学射》。”

用时：5分钟

【讲授新课】

1.教师讲解故事背景，介绍纪昌和飞卫这两个人物。

2.按照故事情节，引导学生分段阅读，理解故事内容。

3.教师提问：“纪昌学射的过程中，他遇到了哪些困难？他是如何克服的？”

4.学生回答后，教师总结：“纪昌通过勤学苦练，克服了重重困难，最终成为了一名射箭高手。”

5.分析故事中的哲理，引导学生思考“勤学苦练”的重要性。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.分组讨论：每组学生根据故事内容，设计一个关于“勤学苦练”的情景剧。

2.各组展示情景剧，其他组进行评价。

3.教师总结：情景剧体现了“勤学苦练”的精神，希望大家在今后的学习生活中，也能做到坚持不懈。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：“同学们，你们认为纪昌学射成功的原因是什么？”

2.学生回答后，教师总结：“纪昌学射成功的原因是他有恒心、有毅力，不怕困难。”

3.提问：“在你们的学习生活中，有没有遇到过类似的情况？你们是如何克服的？”

4.学生分享自己的经历，教师总结：在面对困难时，我们要学会坚持，勇于挑战自己。

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：“同学们，你们觉得《纪昌学射》这个故事告诉我们什么道理？”

2.学生回答后，教师总结：“这个故事告诉我们，只有勤学苦练，才能取得成功。”

3.教师引导学生思考：如何将这个道理应用到实际生活中？

4.学生分享自己的观点，教师总结：我们要在日常生活中，注重培养自己的毅力，不断提高自己。

用时：5分钟

【核心素养能力的拓展】

1.教师引导学生思考：“除了勤学苦练，还有哪些品质可以帮助我们取得成功？”

2.学生回答后，教师总结：除了勤学苦练，我们还需要具备自信心、勇气、创新精神等品质。

3.教师提问：“在你们的学习生活中，有哪些品质是你认为最重要的？”

4.学生分享自己的观点，教师总结：每个人都有自己的优点和特长，我们要善于发现和发挥自己的优势。

用时：5分钟

【总结与作业布置】

1.教师总结本节课的主要内容，强调“勤学苦练”的重要性。

2.布置作业：课后，请同学们结合自己的学习生活，写一篇关于“勤学苦练”的感悟。

用时：2分钟

【教学反思】

本节课通过讲述《纪昌学射》的故事，引导学生认识到勤学苦练的重要性。在教学过程中，注重培养学生的核心素养，如坚持不懈、勇于挑战自己等。同时，通过小组讨论、情景剧等形式，提高学生的参与度和互动性。在今后的教学中，将继续关注学生的核心素养培养，努力提高教学质量。知识点梳理《纪昌学射》是一篇寓意深刻的寓言故事，以下是对本节课知识点的梳理：

1.故事背景：了解纪昌学射的时代背景，包括古代射箭的技艺和飞卫这位射箭大师。

2.人物形象：

-纪昌：勤奋好学、持之以恒的典范。

-飞卫：技艺高超、乐于传授的射箭大师。

3.故事情节：

-纪昌拜飞卫为师，学习射箭。

-飞卫教导纪昌从练习眼力开始，纪昌刻苦练习，最终成为射箭高手。

4.教育意义：

-勤学苦练：通过纪昌学射的过程，强调勤奋和持之以恒的重要性。

-持之以恒：纪昌在飞卫的指导下，不断努力，最终取得成功。

-教育方法：飞卫因材施教，根据纪昌的特点进行针对性指导。

5.文学手法：

-寓言：通过虚构的故事，传达深刻的道理。

-对比：通过纪昌与飞卫的对比，突出勤学苦练的重要性。

6.语言特点：

-生动形象：故事中的人物形象鲜明，语言生动。

-寓教于乐：故事情节引人入胜，寓教于乐。

7.课后拓展：

-思考：如何在现实生活中应用勤学苦练的道理？

-创作练习：结合自己的生活经历，创作一篇关于勤学苦练的作文。重点题型整理1.题型：故事情节概括

细节补充：请学生根据课文内容，概括《纪昌学射》的主要情节，包括纪昌拜师、学习过程、最终成就等。

举例：纪昌拜飞卫为师，经过长时间的刻苦练习，从练习眼力到掌握射箭技巧，最终成为了一名射箭高手。

2.题型：人物形象分析

细节补充：分析纪昌和飞卫这两个人物的性格特点和行为动机。

举例：纪昌勤奋好学，有恒心，不畏艰难；飞卫技艺高超，乐于传授，注重因材施教。

3.题型：教育意义理解

细节补充：探讨《纪昌学射》所传达的教育意义，如勤学苦练、持之以恒等。

举例：故事告诉我们，只有通过勤奋学习和坚持不懈的努力，才能实现自己的目标。

4.题型：寓言故事中的道理应用

细节补充：结合自己的生活实际，谈谈如何将故事中的道理应用到自己的学习和生活中。

举例：在学业上，我可以通过勤学苦练来提高自己的成绩；在生活中，我可以通过坚持不懈来克服困难。

5.题型：对比分析

细节补充：对比纪昌和飞卫在学习过程中的不同表现，分析他们成功的原因。

举例：纪昌在遇到困难时，始终保持着积极的态度，而飞卫则因材施教，帮助纪昌找到适合自己的学习方法。这种积极的姿态和恰当的指导是纪昌成功的关键。教学反思与改进亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《纪昌学射》这节课的教学反思和改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放射箭视频的方式激发了学生的兴趣，但可能还需要更加巧妙地设计问题，让学生在观看视频的同时，就能产生思考。比如，我可以在视频播放前提出一个问题：“同学们，你们认为射箭这项运动需要具备哪些品质？”这样，学生在观看视频时，就会更加关注视频中射箭者的表现，从而为后续的学习打下基础。

在讲授新课的过程中，我发现学生对故事中的情节和人物形象有了较好的理解，但在分析故事所蕴含的哲理时，部分学生显得有些吃力。这可能是因为他们对寓言故事的理解还不够深入，或者是对故事中的道理缺乏实际生活的体验。因此，我计划在未来的教学中，增加一些与生活实际相结合的案例分析，帮助学生更好地理解寓言故事中的道理。

在巩固练习环节，我采用了分组讨论和情景剧的形式，让学生积极参与到课堂活动中来。这种互动式的教学方式收到了不错的效果，学生的参与度和积极性都有所提高。但是，我也注意到，在情景剧展示过程中，部分学生的表现略显紧张，这可能是因为他们对自己的表现不够自信。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，多组织一些类似的活动，让学生在轻松的氛围中锻炼自己的表达能力和自信心。

课堂提问环节，我尝试引导学生从不同的角度思考问题，但发现有些问题过于宽泛，导致学生的回答不够具体。例如，在提问“同学们，你们认为纪昌学射成功的原因是什么？”时，有的学生只是简单地回答“因为他勤奋”。为了提高学生的思维深度，我打算在今后的教学中，提出更加具体的问题，引导学生深入分析。

在师生互动环节，我鼓励学生积极参与讨论，但发现有些学生还是不太敢表达自己的观点。这可能是因为他们对课堂氛围的适应还需要时间。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重营造一个平等、尊重的课堂氛围，让学生感受到表达自己的观点是被鼓励和支持的。

最后，关于作业布置，我发现学生的作文质量参差不齐，有的学生能够结合自己的生活实际，写出深刻的感悟，而有的学生则只是简单复述故事。为了提高作业质量，我计划在今后的教学中，对作业进行更详细的指导，并鼓励