5《老师您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

5《老师您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《老师您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版，本章节围绕师生关系展开，旨在帮助学生认识老师，了解老师的角色和重要性，培养学生的尊敬师长的情感。教材内容贴近学生生活，以生动活泼的形式呈现，符合一年级学生的认知特点。二、核心素养目标1.培养学生对老师的尊敬和礼貌。

2.增强学生与人交往的沟通能力。

3.培养学生理解他人、关爱他人的情感态度。

4.增进学生对集体生活规则的认识和遵守。三、重点难点及解决办法重点：培养学生对老师的尊敬和礼貌的情感。

难点：帮助学生理解老师的角色和重要性，建立良好的师生关系。

解决办法：

1.采用情景模拟、角色扮演等活动，让学生亲身体验，感受老师的辛勤和付出。

2.通过讲述老师的榜样故事，激发学生的尊敬之情。

3.设置课堂讨论环节，引导学生思考如何与老师建立良好的互动关系。

4.设计实践作业，如为老师制作感谢卡，增强学生的实际行动力。

突破策略：

1.结合生活实际，选择学生熟悉的场景进行教学。

2.采用多元化的教学方法，如游戏、故事、讨论等，提高学生的学习兴趣。

3.加强家校合作，引导家长关注孩子的情感培养，共同营造尊重老师的氛围。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线教育平台。

3.信息化资源：师生互动软件、电子课件、网络图片、音频视频素材。

4.教学手段：情景模拟道具、角色扮演服装、手工制作材料、教学卡片。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对师生关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢你们的老师吗？为什么？”

展示一些关于师生互动的温馨图片或视频片段，让学生初步感受师生关系的美好。

简短介绍师生关系的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解师生关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解师生关系的定义，包括其主要元素如尊重、信任、合作等。

详细介绍师生关系的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解师生关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的师生关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解师生关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何建立和维护良好的师生关系。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善师生关系，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与师生关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对师生关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调师生关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括师生关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调师生关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用师生关系的原则。

课后作业：

1.撰写一篇关于你印象最深刻的师生互动经历的短文。

2.设计一张手抄报，展示你从本节课中学到的关于师生关系的知识和观点。

3.与家长交流，了解他们对你与老师关系的看法，并尝试改善与老师的沟通方式。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度的转变：通过本节课的学习，学生能够更加尊重和信任老师，对老师的工作充满敬意，培养了尊师重道的良好情感。

2.交往能力的提升：学生在课堂讨论和小组活动中，学会了如何与他人合作、沟通和表达自己的观点，提高了人际交往能力。

3.解决问题的能力：通过分析案例，学生学会了如何从实际情境中提取信息，运用所学知识解决实际问题，提升了问题解决能力。

4.自我反思能力的增强：学生在课后作业中，能够对自己的师生关系进行反思，认识到自身在交往中的不足，并尝试改进。

5.学习习惯的改善：学生在学习过程中，逐渐养成了认真听讲、积极思考、主动请教的良好学习习惯。

6.知识掌握程度：学生对师生关系的基本概念、组成部分、重要性等方面有了更深入的了解，能够运用所学知识分析现实生活中的师生关系问题。

7.创新思维的发展：学生在小组讨论中，提出了许多创新性的想法和建议，锻炼了创新思维能力。

8.社会责任感增强：学生认识到自己在师生关系中的责任，愿意为改善师生关系、营造良好的学习氛围贡献自己的力量。

9.价值观的树立：学生在学习过程中，逐渐树立了正确的价值观，明白了尊重他人、关爱他人、团结合作的重要性。

10.综合素质的提高：通过本节课的学习，学生的综合素质得到了全面提升，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的老师》系列故事，收集不同年代、不同背景下的师生故事，让学生了解不同类型的师生关系。

-视频资源：《感动中国》中教师节特别节目，展示优秀教师的事迹，激发学生对教师的敬意和感激之情。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生可以阅读《我的老师》系列故事，了解不同老师的教育方式和师生之间的互动，思考自己在师生关系中的角色。

b.鼓励学生和家长一起阅读，家长可以分享自己与老师的故事，增进亲子间的交流。

-视频资源：

a.学生观看《感动中国》中教师节特别节目，记录下自己最感动的瞬间，并写下观后感。

b.教师可以组织学生进行小组讨论，分享观看视频后的感受，讨论视频中教师的行为对师生关系的影响。

3.教师指导与帮助：

-教师推荐阅读材料，如《教育故事》、《教师的故事》等，帮助学生拓展阅读视野。

-教师解答学生在阅读和观看视频过程中产生的疑问，提供必要的帮助和指导。

-教师可以组织学生进行角色扮演，模拟师生互动场景，让学生亲身体验师生关系的重要性。

-教师鼓励学生创作关于师生关系的绘画、诗歌或短剧，表达自己对师生关系的理解和感悟。

-教师可以组织学生参与学校或社区举办的教师节庆祝活动，如制作贺卡、表演节目等，让学生用实际行动表达对老师的敬意。

4.作业建议：

-学生选择一篇《我的老师》系列故事，撰写读后感，分享自己从故事中学到的关于师生关系的道理。

-学生观看《感动中国》中教师节特别节目，挑选一位自己印象深刻的优秀教师，撰写一篇人物小传，介绍这位老师的事迹和对学生的影响。

-学生创作一幅关于师生关系的绘画作品，表达自己对师生关系的理解和感悟。

-学生以小组为单位，排练一场关于师生关系的短剧，展示给全班同学，增进同学之间的互动和理解。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-师生关系的定义

-尊重老师的重要性

-建立良好师生关系的途径

②重点词句：

-“老师是学生成长道路上的引路人。”

-“尊重老师，就是尊重知识，尊重人类的文明成果。”

③教学活动逻辑：

-导入新课：通过提问和展示，激发学生对师生关系的兴趣。

-基础知识讲解：讲解师生关系的定义和重要性，使用图表和实例辅助理解。

-案例分析：通过具体案例，展示师生关系的实际应用和影响。

-小组讨论：引导学生思考如何建立和维护良好的师生关系。

-课堂展示与点评：锻炼学生的表达能力，加深对师生关系的理解。

-课堂小结：回顾学习内容，强调师生关系的重要性。

-课后拓展：通过阅读材料和观看视频，进一步拓展学生对师生关系的认识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试引入情景模拟环节，让学生扮演不同的角色，体验师生互动的不同场景，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更深刻地理解了师生关系的复杂性。

2.家校互动平台：我计划建立一个家校互动平台，让家长能够更直观地了解孩子的学习情况，同时也方便家长和老师之间的沟通，共同促进学生的成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂上，我发现部分学生参与度不高，课堂互动不够活跃，这可能是因为我没有充分调动学生的积极性，或者教学方式不够吸引人。

2.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，需要更加多元化的评价手段。

3.教学内容深度不够：有时候我发现学生对某些知识点理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有做到深入浅出，或者没有提供足够的案例来帮助学生理解。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高课堂互动性，我计划在课堂上增加小组讨论和角色扮演的环节，鼓励学生积极参与，提出自己的观点，同时也给予他们更多的表达机会。

2.丰富评价方式：我将尝试引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过观察、访谈、作品分析等多种手段，全面评估学生的学习效果。

3.深化教学内容：为了深化教学内容，我会在讲解知识点时结合更多的实际案例，同时鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面，提高学习深度。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在情景模拟环节，大部分学生能够迅速进入角色，表达自己的观点，展现了良好的沟通能力和表现力。但也有个别学生表现较为拘谨，需要更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组都能够围绕主题进行深入的讨论，提出了许多有见地的观点和建议。展示环节中，各小组代表能够清晰、流畅地表达讨论成果，其他同学也能够提出有针对性的问题，体现了良好的团队合作精神和批判性思维能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对师生关系的理解程度有所提高。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于师生关系的基本概念和重要性等问题，但也存在一些学生对于师生互动的具体情境理解不够深入的情况。

4.课后作业：学生的课后作业质量普遍较高，能够结合自己的生活经验，对师生关系进行反思，提出自己的看法和建议。部分学生还创作了绘画作品和短文，表达了对老师的敬意和对师生关系的理解。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，同时指出在课堂讨论中，部分学生需要更多的自信和勇气来表达自己的观点。教师建议学生多参与课堂活动，勇于表达自己的想法。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的团队合作和讨论成果表示满意，同时也指出部分学生在展示时需要提高表达能力和逻辑性。教