2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals课时1 Let's talk Let's play教学实录 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals课时1Let'stalkLet'splay教学实录人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals课时1Let'stalkLet'splay教学实录人教PEP教学内容本节课教学内容为人教PEP版三年级英语上册Unit4Weloveanimals课时1Let'stalkLet'splay。主要内容包括：学习动物名词如cat,dog,fish,bird等；掌握表示喜爱的句型如Ilike...和Ilove...；通过角色扮演和游戏活动，提高学生的口语表达能力和合作意识。核心素养目标培养学生英语学习兴趣，提升语言感知和表达能力。通过本节课的学习，学生能够识别并运用动物名词，运用句型"Ilike..."和"Ilove..."表达个人喜好，增强跨文化交流意识。同时，通过角色扮演和游戏活动，发展学生的合作精神和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基础的英语词汇和简单的句型，对英语字母和单词的拼写有一定的认识。在动物相关词汇方面，学生可能已经接触过一些常见动物的英语名称，如cat,dog,bird等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与动物相关的主题。他们的语言学习能力较强，能够通过模仿和重复练习来掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更偏好通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在记忆和运用动物名词时可能会遇到困难，尤其是在区分发音相似的词汇时。此外，运用"Ilike..."和"Ilove..."句型进行表达时，学生可能需要克服语法结构和词汇搭配的障碍。此外，角色扮演和游戏活动中，部分学生可能因为害羞或不自信而参与度不高。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和游戏活动，提高学生的参与度。

2.设计角色扮演环节，让学生模仿动物，练习使用新学的句型，增强口语表达能力。

3.利用多媒体课件展示动物图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时提供视觉辅助记忆。

4.通过“动物连连看”等游戏，帮助学生复习和巩固动物名词和句型。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段关于动物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，激发学生的学习兴趣。

2.提问：Whatdoyouthinkofanimals?引导学生思考并分享他们对动物的看法。

讲授新课（10分钟）

1.展示动物图片，如cat,dog,fish,bird等，引导学生说出这些动物的英语名称。

2.讲解句型"Ilike..."和"Ilove..."的用法，并举例说明。

3.通过PPT展示例句，如"Ilikethecat."和"Ilovethefish."，让学生跟读并模仿。

巩固练习（15分钟）

1.分组活动：每组学生选择一个动物，用"Ilike..."或"Ilove..."句型描述这个动物。

2.学生展示，其他学生猜测是哪种动物，增强学生的口语表达能力。

3.游戏环节：“动物连连看”：学生通过匹配图片和单词，复习动物名词。

课堂提问（5分钟）

1.提问：Doyouhaveafavoriteanimal?Why?

2.学生回答，教师引导学生用新学的句型进行表达。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：Howdoyoufeelwhenyouseeacuteanimal?

2.学生回答，教师引导学生用形容词描述自己的感受。

3.教师展示一个可爱的动物视频，让学生根据视频内容用英语描述。

拓展活动（5分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论如何保护动物，并用自己的英语知识表达观点。

2.学生展示讨论结果，教师给予评价和指导。

1.教师总结本节课所学内容，强调动物名词和句型的用法。

2.鼓励学生在日常生活中多使用英语，表达对动物的喜爱。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护知识：介绍不同动物的生活习性、栖息地保护以及濒危动物的保护现状。

-英语国家中与动物相关的文化习俗：探讨不同文化背景下对动物的看法和对待方式。

-动物英语词汇：收集更多与动物相关的英语词汇，如昆虫、爬行动物、海洋生物等。

-动物故事和寓言：选取一些英文动物故事或寓言，帮助学生了解英语国家的文化背景。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、书籍或在线资源了解动物保护的相关知识，增强环保意识。

-组织学生进行小组研究，选择一种动物，收集其详细信息，包括生活习性、分布地区等。

-利用课外时间观看英文动画片或纪录片，提高学生的英语听力和文化理解能力。

-设计一个动物主题的英语角活动，让学生用英语分享自己对动物的喜爱和保护动物的看法。

-组织学生参与社区服务活动，如参加动物救助组织的志愿者工作，将所学知识应用于实践。

-创建一个班级动物博客，学生可以分享自己的动物照片、故事和心得体会。

-设计一个动物主题的手工艺品制作活动，结合英语词汇和句型，提高学生的动手能力和创造力。

-通过网络平台参与国际青少年环保竞赛，让学生在国际舞台上展示自己的知识和技能。

-鼓励学生阅读英文版的动物科普书籍，提高阅读水平和科学素养。教学反思今天上了三年级英语上册Unit4Weloveanimals课时1Let'stalkLet'splay这一节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得导入环节做得挺成功的。通过播放英文歌曲，孩子们很快就进入了学习状态，他们对动物的话题都很感兴趣，这让我很高兴。但是在提问环节，我发现有些学生对于动物英语词汇的掌握程度参差不齐，有的学生能快速说出动物的名字，而有的学生则显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单的语言和生动的例子来讲解新知识，让学生能够轻松理解。我发现，通过角色扮演和游戏活动，学生的参与度明显提高了，他们在游戏中学习，在学习中游戏，这样的教学方式很受孩子们的欢迎。但同时，我也发现有些学生在角色扮演时表现得不够自信，这可能是因为他们对自己的英语水平不够有信心。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，让他们敢于开口说英语。

在巩固练习环节，我设计了“动物连连看”的游戏，这个游戏既有趣又能够帮助学生巩固所学知识。但是，在游戏过程中，我发现有些学生对于游戏规则的理解不够清晰，导致游戏进行得不顺利。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重教学细节，确保每个学生都能清楚地理解教学活动的要求。

课堂提问环节，我尝试了开放式的问题，比如“Doyouhaveafavoriteanimal?Why?”这样的问题能够激发学生的思考，让他们用英语表达自己的想法。不过，我也发现有些学生回答问题时，词汇量有限，句子结构简单。这说明我需要进一步丰富他们的词汇量，提高他们的语言表达能力。

在师生互动环节，我尽量让学生参与到课堂讨论中来，但是也发现有些学生不太愿意发言。这可能是因为他们害怕犯错，或者是对自己的英语水平缺乏信心。因此，我需要在今后的教学中，营造一个更加轻松、包容的课堂氛围，让学生敢于表达自己。典型例题讲解1.例题：

-Whatdoyoulike?

-Ilikethecat.

讲解：这个例题展示了如何使用"Ilike..."句型来表达个人喜好。学生需要理解句型的结构和用法，并能够根据图片或情境选择合适的动物名词来填充句子。

2.例题：

-Whatdoyoulove?

-Ilovethefish.

讲解：这个例题与第一个例题类似，但使用了"Ilove..."句型，表示更强烈的喜爱。学生需要区分"Ilike..."和"Ilove..."的用法，并能够根据情境选择合适的情感强度。

3.例题：

-Whichanimaldoyoulike?

-Ilikethedog.

讲解：这个例题要求学生使用疑问词"Which"来提问，并使用"Ilike..."句型回答。学生需要理解疑问词的使用和句型的结构，以及如何根据图片或情境选择正确的动物名词。

4.例题：

-Whichanimalisyourfavorite?

-Myfavoriteanimalisthepanda.

讲解：这个例题进一步提高了问题的难度，要求学生使用"Which"来提问，并使用"Myfavorite..."句型来回答。学生需要理解如何表达自己的最爱，并能够使用适当的定冠词"the"。

5.例题：

-Whatanimalsdoyouknow?

-Iknowacat,adog,andafish.

讲解：这个例题要求学生使用复数形式的动物名词，并能够列举出他们所知道的动物。学生需要掌握复数名词的变化规则，并能够正确使用动词"do"和"know"。

答案：

1.Whatdoyoulike?

-Ilikethecat.

2.Whatdoyoulove?

-Ilovethefish.

3.Whichanimaldoyoulike?

-Ilikethedog.

4.Whichanimalisyourfavorite?

-Myfavoriteanimalisthepanda.

5.Whatanimalsdoyouknow?

-Iknowacat,adog,andafish.课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与学习。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度和思考能力。我会设计一些开放性问题，如“Doyouhaveafavoriteanimal?”或“Whydoyoulikeit?”，鼓励学生用英语回答。通过观察学生的回答，我可以评估他们的语言表达能力和词汇量。

2.观察学生参与度：

在课堂活动中，我会密切观察学生的参与情况，包括他们在角色扮演、小组讨论和游戏中的表现。例如，在“动物连连看”游戏中，我会注意学生是否能够正确匹配图片和单词，以及他们是否能够积极参与游戏。

3.小组合作评价：

在小组活动中，我会评估学生的合作能力和沟通技巧。例如，在描述动物特征的小组讨论中，我会观察学生是否能够有效地分工合作，以及他们是否能够用英语清晰地表达自己的观点。

4.课堂测试：

定期进行小测验，如听写动物名词或句型，可以帮助我了解学生对知识的记忆情况。测试结果将作为课堂评价的一部分，我会根据测试结果调整教学进度和难度。

5.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，是课堂评价的延伸。我会对学生的作业质量给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于书面作业，我会检查他们的拼写、语法和句型使用是否正确。

6.及时反馈：

无论是在课堂提问、观察还是作业评价中，我都会及时给予学生反馈。这种反馈不仅是对他们学习成果的认可，也是对他们学习进步的鼓励。

7.鼓励学生自我评价：

我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现。这种自我评价有助于学生认识到自己的强项和需要改进的地方，从而提高他们的自我意识。

8.家长沟通：

定期与家长沟通学生的学习情况，是课堂评价的重要组成部分。通过家长会或家校联系册，我可以向家长反馈学生的表现，并寻求家长的支持和合作。板书设计①本文重点知识点：

-动物名词：cat,dog,fish,bird

-表示喜爱的句型：Ilike...，Ilove...

-疑问词：Which，What

②词汇：

-Cat（猫）

-Dog（狗）

-Fish（鱼）

-Bird（鸟）