2024年秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气教学实录 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为：九年级化学上册第二单元“我们周围的空气”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾初中阶段所学的物质组成和性质知识，并结合新学期的化学知识，深入探讨空气中主要成分的性质和作用，以及与人类生活、环境保护等领域的联系。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究能力，通过实验探究空气成分，提高学生的实验操作技能和观察能力；2）科学态度与价值观，引导学生认识到空气污染的危害，树立环保意识；3）社会责任感，让学生了解空气质量与生活健康的关系，激发学生关注社会、关爱环境的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握空气的组成及其各成分的体积分数；

②通过实验探究，了解氧气、氮气、二氧化碳等主要气体的性质和用途；

③能够运用所学知识解释日常生活中与空气相关的现象，如氧气助燃、二氧化碳促进植物光合作用等。

2.教学难点，

①空气中各成分的分离和收集方法，如氧气通过加热分解过氧化氢溶液收集，二氧化碳通过石灰水吸收后干燥收集等；

②空气中各成分的性质及其对环境和人类生活的影响，如氮气对生物体的作用、氧气在呼吸过程中的重要性等；

③空气污染的成因及防治措施，使学生能够认识到环境保护的重要性，并具备一定的环保意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《九年级化学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的空气成分分布图、空气质量指数图表、空气污染相关视频等。

3.实验器材：准备氧气发生装置、集气瓶、石灰水、燃烧匙、酒精灯等实验器材，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够方便地进行实验操作和讨论。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-老师以提问方式引入：“同学们，你们知道我们每天都呼吸的空气是由什么组成的吗？”

-学生自由发言，老师简要总结空气的组成，并指出本节课要深入探讨空气的成分和性质。

-老师展示空气质量报告，引导学生关注空气质量与生活的关系。

-用时：3分钟

2.新课讲授

-第一条内容：讲解空气的组成

老师介绍空气的成分，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体及杂质，并展示空气成分的体积分数图表。

用时：5分钟

-第二条内容：氧气和氮气的性质及用途

通过实验演示氧气助燃和氮气的惰性，讲解氧气和氮气在生活中的应用。

用时：7分钟

-第三条内容：二氧化碳的性质及环境问题

讲解二氧化碳的物理和化学性质，分析温室效应和酸雨等环境问题。

用时：7分钟

3.实践活动

-第一条内容：空气成分实验

学生分组进行氧气和二氧化碳的收集实验，观察并记录实验现象。

用时：10分钟

-第二条内容：空气质量评价

学生根据空气质量报告，分析空气质量指数，讨论影响空气质量的因素。

用时：5分钟

-第三条内容：环境保护小方案

学生分组讨论，提出针对空气质量改善的小方案，如减少汽车尾气排放、植树造林等。

用时：5分钟

4.学生小组讨论

-第一方面内容：氧气的作用

举例回答：“氧气在呼吸过程中起到了什么作用？”学生可能回答：“氧气是细胞呼吸的必需物质，参与能量代谢。”

-第二方面内容：氮气的用途

举例回答：“氮气在生活中有哪些用途？”学生可能回答：“氮气用于食品防腐、冷冻保存等。”

-第三方面内容：二氧化碳的影响

举例回答：“二氧化碳过多会导致什么环境问题？”学生可能回答：“二氧化碳过多会导致温室效应，引起全球气候变暖。”

5.总结回顾

老师总结本节课的学习内容，强调空气的组成、氧气和氮气的性质及用途、二氧化碳的环境影响等知识点。

通过提问方式检查学生对重点知识的掌握情况，如：“空气中主要成分的体积分数是多少？”“氧气在生活中的应用有哪些？”等。

老师鼓励学生在日常生活中关注空气质量，提出环保建议。

用时：5分钟

总用时：30分钟六、知识点梳理1.空气的组成

-空气是由多种气体组成的混合物。

-主要成分包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体及杂质。

-氮气占空气体积分数的78%左右，氧气占21%左右，二氧化碳占0.03%左右。

2.氧气的性质与用途

-氧气是一种无色、无味的气体，不易溶于水。

-氧气具有助燃性，可以支持燃烧。

-氧气是生物体呼吸的必需物质，参与能量代谢。

-氧气在生活中的应用：医疗急救、潜水、焊接、切割等。

3.氮气的性质与用途

-氮气是一种无色、无味的气体，不易溶于水。

-氮气具有惰性，不易与其他物质发生化学反应。

-氮气在生活中的应用：食品防腐、冷冻保存、氮肥生产等。

4.二氧化碳的性质与环境影响

-二氧化碳是一种无色、无味的气体，不易溶于水。

-二氧化碳在常温下稳定，不易分解。

-二氧化碳是温室气体之一，过多排放会导致温室效应，引起全球气候变暖。

-二氧化碳在环境问题中的作用：酸雨、臭氧层破坏等。

5.空气污染及其防治

-空气污染是指有害物质进入空气中，对人类健康和环境造成危害。

-空气污染的来源：工业废气、汽车尾气、燃煤等。

-空气污染的防治措施：减少工业废气排放、控制汽车尾气排放、推广清洁能源等。

6.空气质量评价

-空气质量指数（AQI）是衡量空气质量的重要指标。

-AQI的数值范围：0-500，数值越高，空气质量越差。

-空气质量评价标准：根据AQI数值，将空气质量分为六级：优、良、轻度污染、中度污染、重度污染、严重污染。

7.空气成分的分离与收集

-氧气的收集方法：通过加热分解过氧化氢溶液或分解氯酸钾等方法收集。

-二氧化碳的收集方法：通过石灰水吸收或通过大理石与盐酸反应收集。

-稀有气体的收集方法：通过液化空气的方法收集。

8.空气成分的检验

-氧气的检验：通过燃烧木条或磷燃烧的方法检验。

-二氧化碳的检验：通过石灰水变浑浊的方法检验。

-稀有气体的检验：通过火焰颜色变化的方法检验。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要教学内容，包括空气的组成、氧气和氮气的性质及用途、二氧化碳的性质及环境影响等。

2.强调空气污染及其防治措施的重要性，鼓励学生在日常生活中关注空气质量，提出环保建议。

3.总结空气成分的分离与收集方法，以及空气成分的检验方法。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-空气中体积分数最大的气体是：

A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体

-氧气的主要用途是：

A.食品防腐B.冷冻保存C.生物呼吸D.氮肥生产

-二氧化碳过多会导致：

A.优B.良C.中度污染D.温室效应

2.填空题（每空2分，共10分）

-空气主要由______、______、______等气体组成。

-氧气具有______性，是生物体______的必需物质。

-二氧化碳过多排放会导致______，引起全球气候变暖。

3.简答题（每题5分，共15分）

-简述氧气和氮气在生活中的主要应用。

-简述二氧化碳对环境的影响。

-简述空气污染的防治措施。

4.实践题（10分）

-设计一个实验方案，证明氧气具有助燃性。

检测说明：

-学生完成当堂检测，老师巡视并给予指导。

-检测结束后，老师针对学生的答题情况进行点评，纠正错误，巩固知识点。

-鼓励学生在课后复习，加深对空气相关知识的理解。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解空气成分和性质时，我尝试用生活中的实例来帮助学生理解，比如通过介绍氧气在呼吸中的作用，让学生认识到化学知识与日常生活紧密相关。

2.实验教学结合：为了让学生更直观地理解氧气和二氧化碳的性质，我设计了一系列实验，让学生亲自操作，这样的教学方式能够增强学生的动手能力和实验技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对实验操作不感兴趣或者对实验过程缺乏信心。

2.课堂互动不足：在课堂提问环节，有的问题回答不够积极，可能是因为学生对某些知识点掌握不够扎实，或者是对课堂提问的氛围不够放松。

3.教学评价单一：评价方式主要集中在当堂检测上，缺乏对学生平时表现和长期学习效果的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在实验前先进行小组讨论，让学生提出自己的假设和预测，这样在实验过程中他们会更有目标性，也会更加投入。

2.增强课堂互动：我会尝试设计更多开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，同时，通过小组讨论和角色扮演等方式，营造一个轻松的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点。

3.丰富教学评价：除了当堂检测，我还将引入平时成绩的评估，包括课堂表现、实验报告、小组讨论参与度等，这样能够更全面地了解学生的学习情况，并给予个性化的指导。此外，我还计划定期进行学情分析，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学效果。板书设计1.空气的组成

①氮气：78%

②氧气：21%

③稀有气体：0.94%

④二氧化碳：0.03%

⑤其他气体和杂质：0.03%

2.氧气的性质与用途

①性质：无色、无味、不易溶于水，助燃

②用途：呼吸、燃烧、医疗急救、潜水、焊接、切割

3.氮气的性质与用途

①性质：无色、无味、不易溶于水，惰性

②用途：食品防腐、冷冻保存、氮肥生产

4.二氧化碳的性质及环境影响

①性质：无色、无味、不易溶于水，稳定

②环境影响：温室效应、酸雨

5.空气污染及其防治

①来源：工业废气、汽车尾气、燃煤

②防治措施：减少排放、推广清洁能源

6.空气质量评价

①空气质量指数（AQI）

②AQI数值范围：0-500

③空气质量评价标准：优、良、轻度污染、中度污染、重度污染、严重污染

7.空气成分的分离与收集

①氧气：加热分解过氧化氢溶液、分解氯酸钾

②二氧化碳：石灰水吸收、大理石与盐酸反应

③稀有气体：液化空气

8.空气成分的检验

①氧气：燃烧木条、磷燃烧

②二氧化碳：石灰水变浑浊

③稀有气体：火焰颜色变化课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《空气污染与我们的生活》

这篇阅读材料详细介绍了空气污染的类型、来源以及对我们生活的影响，可以帮助学生更深入地了解空气质量与人类健康的关系。

-视频资源：《空气质量监测与改善》

这段视频展示了空气质量监测的方法和空气质量改善的措施，通过直观的视觉展示，增强学生对环境保护的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《空气污染与我们的生活》一文，思考如何从自身做起，减少空气污染。

-观看《空气质量监测与改善》视频，了解空气质量监测的原理和重要性。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中的疑问，并尝试在课后通过查阅资料或向老师、同学请教来解答。

-学生可以分组讨论，探讨如何在学校和社区中实施环保