八年级物理下册 第十一章 功和机械能第1节 功教学实录1 （新版）新人教版

八年级物理下册第十一章功和机械能第1节功教学实录1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理下册第十一章功和机械能第1节功教学实录1（新版）新人教版教材分析八年级物理下册第十一章功和机械能第1节功教学实录1（新版）新人教版。本节课通过讲解功的概念和计算方法，引导学生理解力与功的关系，培养学生的物理思维和计算能力。教学内容与课本紧密关联，通过实际案例和生活实例，帮助学生掌握功的基本原理和应用，提高物理学习的实用性和趣味性。核心素养目标培养学生运用物理知识解释现实生活中的物理现象的能力，提升学生的科学探究精神和实践操作技能。通过本节课的学习，学生能够理解功的概念，学会运用功的计算公式解决实际问题，同时增强对物理量关系的敏感性和逻辑思维能力，为后续学习机械能等概念打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确功的定义：重点在于帮助学生理解功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积，强调力和位移方向一致时功才为正值。

-功的计算：讲解功的计算公式W=Fs，其中F为作用力，s为力的方向上的位移，确保学生掌握计算方法和步骤。

-功的单位：介绍功的国际单位是焦耳（J），以及如何根据功的定义和计算公式来理解单位换算。

2.教学难点

-功的方向性：理解功是标量，它与力和位移的方向有关，但功本身没有方向，这是学生容易混淆的点。

-功的实际应用：将功的概念应用到实际情境中，如机械做功、人体运动等，学生可能难以直观理解功的应用。

-功与功率的关系：区分功和功率，理解功率是单位时间内做的功，学生可能难以把握两者之间的区别和联系。

-功的计算问题：在解决具体问题时，学生可能难以确定作用力和位移的方向是否一致，或者如何正确计算位移。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备有新版人教版八年级物理下册教材。

2.辅助材料：准备与功和机械能相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备滑轮、钩码、弹簧测力计等实验器材，用于演示和验证功的概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习和交流；在实验操作台附近留出足够空间进行实验演示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，明确预习功的定义和计算方法。

设计预习问题：设计问题如“什么是功？如何计算功？功的单位是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控，确保学生预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解功的基本概念。

思考预习问题：学生独立思考问题，记录疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记和问题列表。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

为课堂学习打下基础，激发学生对功的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示滑轮系统的工作视频，引出功的概念。

讲解知识点：讲解功的计算公式W=Fs，并举例说明。

组织课堂活动：进行小组实验，测量不同力作用下物体移动的距离，计算功。

解答疑问：针对学生实验中的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与实验和讨论。

提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解功的基本概念和计算方法。

实验活动法：通过实验让学生体验功的计算。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生理解功的计算，通过实验加深对概念的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算不同情境下功的练习题。

提供拓展资源：推荐相关物理书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升学习能力。

作用与目的：

巩固所学知识，拓展学生的知识面，促进学生的自我反思和提升。知识点梳理一、功的概念

1.功的定义：功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

2.功的符号：W

3.功的单位：焦耳（J）

二、功的计算

1.功的计算公式：W=Fs

-W：功

-F：作用力

-s：力的方向上的位移

2.功的计算步骤：

-确定作用力F和位移s的大小

-确定力的方向与位移方向的关系

-计算功W

三、功的方向性

1.功是标量：功只有大小，没有方向。

2.功的正负：

-当力的方向与位移方向一致时，功为正值。

-当力的方向与位移方向相反时，功为负值。

四、功的应用

1.机械做功：机械在运动过程中，通过力的作用使物体发生位移，从而做功。

2.人体运动：人体在运动过程中，通过肌肉的收缩和舒张，使身体各部位发生位移，从而做功。

五、功的物理意义

1.功是能量转化的量度：功表示能量从一种形式转化为另一种形式的过程。

2.功是判断机械效率的依据：机械效率是指有用功与总功的比值。

六、功率的概念

1.功率的定义：功率是单位时间内做的功。

2.功率的符号：P

3.功率的单位：瓦特（W）

七、功率的计算

1.功率的计算公式：P=W/t

-P：功率

-W：功

-t：时间

2.功率的计算步骤：

-确定功W和时间t的大小

-计算功率P

八、功率的应用

1.评价机械的工作效率：功率越高，机械的工作效率越高。

2.评价人体运动的能力：功率越高，人体运动的能力越强。

九、功和功率的关系

1.功是能量转化的量度，功率是能量转化的速率。

2.功率是功与时间的比值，表示单位时间内做功的多少。

十、功和机械能

1.机械能的定义：机械能是物体由于运动和位置而具有的能量。

2.机械能的组成：机械能包括动能和势能。

3.功和机械能的关系：功可以改变物体的机械能，即做功可以增加或减少物体的动能和势能。课堂1.课堂提问

-设计开放式问题，鼓励学生积极参与课堂讨论。

-提问关于功和机械能的基本概念，检查学生对知识的掌握程度。

-通过问题解决型任务，评估学生对功的计算和应用的掌握。

2.观察学生参与度

-观察学生在课堂活动中的参与情况，包括小组讨论、实验操作等。

-注意学生的眼神交流、回答问题的准确性和思维的深度。

3.实时反馈

-在课堂教学中，及时给予学生正面的反馈和鼓励。

-对于学生的错误，耐心解释，引导学生自行发现和纠正。

4.小组合作评价

-观察小组合作的效果，评估学生的团队合作能力和沟通能力。

-评价学生在小组中的角色和贡献，如领导力、协调能力等。

5.实验操作评价

-观察学生在实验中的操作规范和实验技能。

-评估学生是否能够根据实验步骤正确进行实验操作，并记录数据。

6.课堂测试

-定期进行小测验，快速评估学生对功和机械能知识的掌握情况。

-测试可以包括选择题、填空题和简答题，涵盖不同难度和知识点。

7.学生自评和互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-实施学生互评，让学生互相学习，共同进步。

8.课后跟踪

-通过课后作业和讨论，跟踪学生对功和机械能知识的理解和应用。

-对学生的作业进行详细批改，指出错误并提供改进建议。

9.定期总结

-在每个章节结束后，进行总结性评价，回顾重点知识点，检测学生对整个章节内容的理解。

-通过总结，帮助学生巩固知识，建立知识体系。

10.个性化评价

-针对学生的个体差异，提供个性化的评价和指导。

-对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和资源支持。板书设计①功的概念

-功的定义：功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

-功的公式：W=Fs

-功的单位：焦耳（J）

②功的计算

-功的计算步骤：确定力F、位移s和方向关系。

-功的正负：同方向为正，反方向为负。

③功的方向性

-功是标量：只有大小，没有方向。

-功的正负与力和位移方向的关系。

④功的应用

-机械做功：力使物体发生位移。

-人体运动：肌肉收缩使身体各部位发生位移。

⑤功的物理意义

-能量转化的量