2024年三年级品社下册《幸福生活的地方》教学实录 冀教版

2024年三年级品社下册《幸福生活的地方》教学实录冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过冀教版三年级品社下册《幸福生活的地方》的教学，旨在让学生了解家乡的自然风光、人文历史，培养学生热爱家乡的情感，增强学生的民族自豪感。通过活动探究，让学生学会观察、思考和表达，提高学生的综合素质。二、核心素养目标分析1.文化自信：通过了解家乡的历史文化，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

2.社会实践：引导学生参与家乡文化传承活动，培养实践能力和责任感。

3.思辨能力：通过讨论家乡发展变化，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

4.表达交流：通过小组合作、课堂展示等形式，提升学生的语言表达和沟通能力。三、学情分析本节课针对三年级学生的特点，学生层次较为均衡。学生在知识方面，已经具备一定的地理知识基础，对家乡的地理位置、自然资源有一定的了解。然而，对于家乡的历史文化、社会经济发展等方面的知识相对匮乏。在能力方面，学生具备基本的观察、思考和表达能力，但协作能力和创新意识还有待提高。素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立思考、自主学习的能力相对较弱。行为习惯上，学生上课纪律良好，但部分学生在课堂上容易分心。这些特点对课程学习有一定影响，因此在教学过程中，需注重激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和自主学习能力，同时加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家乡风景图片、历史文物模型）。

2.课程平台：冀教版三年级品社下册教材电子版。

3.信息化资源：互联网资源（家乡文化相关视频、图片、文章）。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、实地考察。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进冀教版三年级品社下册《幸福生活的地方》这一课。在我们美丽的家乡，有哪些让人心旷神怡的景色？有哪些悠久的历史文化？让我们一起探索，发现我们家乡的独特魅力。

二、新课导入

（教师）首先，请大家翻开课本，阅读课文《幸福生活的地方》。请同学们思考一下：课文主要讲述了哪些内容？你是从哪些地方感受到家乡的幸福？

（学生）课文主要讲述了家乡的自然风光、人文历史以及家乡的变化。

（教师）很好，同学们已经找到了课文的主要内容。接下来，我们将围绕以下几个方面进行探究。

三、新课讲授

1.家乡的自然风光

（教师）同学们，家乡的自然风光是家乡幸福生活的重要组成部分。请大家结合课文，说一说家乡有哪些美丽的自然风光？

（学生）家乡有山清水秀的山水景观，有绿树成荫的公园，还有美丽的河流。

（教师）说得很好。接下来，请大家用画笔描绘一下你心目中的家乡美景。

（学生）（绘画）

（教师）同学们的画作非常精彩，让我们感受到了家乡的美丽。现在，请大家分享一下你的画作，并说明你为什么这样画。

（学生）我画的是家乡的山水，因为我觉得山水是家乡的象征，代表着家乡的灵气。

2.家乡的人文历史

（教师）家乡的人文历史是我们家乡的根和魂。请大家结合课文，说一说家乡有哪些悠久的历史文化？

（学生）家乡有悠久的历史，有很多名人故居、古迹等。

（教师）很好，家乡的历史文化是我们共同的骄傲。接下来，请大家分组讨论，了解家乡的历史名人、历史事件，并分享你们的发现。

（学生）（分组讨论）

（教师）同学们，你们小组的发现非常有趣。现在，请各小组代表分享一下你们的发现。

（学生）（分享）

3.家乡的变化

（教师）随着时间的推移，家乡发生了翻天覆地的变化。请大家结合课文，说一说家乡的变化有哪些？

（学生）家乡的变化很大，比如城市建设、交通设施、教育等。

（教师）很好，家乡的变化让我们感受到了家乡的进步。接下来，请大家思考一下：家乡的变化给我们带来了哪些好处？

（学生）家乡的变化让我们生活更加便利，环境更加优美。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《幸福生活的地方》这一课，了解了家乡的自然风光、人文历史以及家乡的变化。通过学习，我们感受到了家乡的幸福，增强了热爱家乡的情感。希望大家在今后的生活中，更加关注家乡的发展，为家乡的建设贡献自己的力量。

五、课后作业

1.请同学们以“我心中的家乡”为主题，写一篇作文。

2.请同学们收集家乡的历史文化资料，为家乡的文化传承贡献一份力量。

六、教学反思

本节课通过引导学生了解家乡的自然风光、人文历史以及家乡的变化，让学生感受到了家乡的幸福，增强了热爱家乡的情感。在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、表达和合作能力，使学生在实践中提升综合素质。同时，通过课堂小结和课后作业，巩固了学生的学习成果，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，将继续关注学生的需求，不断优化教学方法和手段，提高教学质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史文献：介绍家乡的历史发展脉络，包括古代文明的遗迹、历史人物的生平事迹等。

-家乡非物质文化遗产：介绍家乡的传统工艺、民间艺术、民俗活动等，如剪纸、泥塑、戏曲等。

-家乡地理特色：详细介绍家乡的地理环境、气候特点、自然资源等，如山脉、河流、动植物等。

-家乡经济发展：探讨家乡的经济结构、特色产业、发展规划等，如农业、工业、旅游业等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读家乡历史文献，了解家乡的历史文化底蕴，可以选取一些适合儿童阅读的书籍或电子版资料。

-组织学生参观家乡的非物质文化遗产，如参加剪纸、泥塑等传统工艺的制作体验，感受民间艺术的魅力。

-利用周末或假期，组织学生进行户外地理考察，实地了解家乡的地理环境和自然资源，如进行山川河流的考察、动植物的调查等。

-邀请当地企业家或专家学者来校进行讲座，让学生了解家乡的经济发展现状和未来规划，激发学生对家乡发展的关注和兴趣。

-鼓励学生参与社区服务活动，如环保宣传、社区清洁等，让学生在实践中体验家乡的变化，增强社会责任感。

-建立班级博客或微信群，让学生分享自己在家乡的发现和感受，增进同学之间的交流，拓宽视野。

-组织学生开展家乡文化知识竞赛，激发学生对家乡文化的兴趣，提高学生的综合素质。

-鼓励学生创作家乡题材的文学作品、绘画作品等，表达对家乡的热爱和祝福，培养艺术创造力。

-推荐学生阅读与家乡相关的优秀文学作品，如乡土小说、散文集等，感受文学作品中的家乡风情。七、重点题型整理1.题型一：描述家乡的自然风光

-细节补充：请描述一下你家乡的一处自然景观，包括它的特点、位置以及你在那里的感受。

-举例题型：请描述一下你家乡的XX山，它位于哪里？有什么特点？你曾在那里发生过什么有趣的事情？

2.题型二：讲述家乡的历史故事

-细节补充：选择一个你家乡的历史故事，简要介绍故事的主要内容，并说明这个故事对家乡的影响。

-举例题型：你家乡有一个关于XX英雄的故事，请简要讲述这个故事，并说明这个故事为什么让人印象深刻。

3.题型三：分析家乡的变化

-细节补充：对比过去和现在，分析你家乡在哪些方面发生了变化，这些变化给你带来了哪些好处。

-举例题型：近年来，你家乡的交通设施有了很大的改善，请举例说明这些变化，并谈谈这些变化对你的生活有哪些积极影响。

4.题型四：探讨家乡的文化特色

-细节补充：介绍你家乡的一种文化特色，如传统节日、民间艺术等，并说明这种文化特色是如何传承下来的。

-举例题型：你家乡有一个非常有特色的传统节日，叫做XX节，请介绍一下这个节日的来历和庆祝方式。

5.题型五：表达对家乡的热爱

-细节补充：写一段话，表达你对家乡的热爱之情，并说明你愿意为家乡的发展做些什么。

-举例题型：我的家乡是一个美丽的地方，这里有壮丽的山水、悠久的历史和丰富的文化。我深深地热爱着我的家乡，我希望将来能为家乡的建设贡献自己的力量。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据教材《幸福生活的地方》的课后练习，完成相关的填空、选择题和简答题，巩固对课文内容的理解。

2.家乡调查报告：以“我心中的家乡”为主题，撰写一份家乡调查报告，内容包括家乡的自然风光、人文历史、经济发展等方面，字数不少于300字。

3.家乡美景摄影：利用周末时间，拍摄家乡的一处自然景观或人文景观，并附上简短的文字说明，下节课与同学们分享。

4.家乡名人故事收集：收集一位你家乡的名人故事，可以是历史人物、当代杰出人物等，整理成文，下节课进行分享。

作业反馈：

1.课后练习题：对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生的答题思路和知识掌握情况。对于错误较多的题目，进行集体讲解，帮助学生理解和掌握。

2.家乡调查报告：对学生的调查报告进行批改，评价报告的内容丰富度、结构完整性和语言表达。对于内容充实、结构清晰、语言流畅的报告，给予表扬；对于内容单薄、结构混乱、语言表达不清晰的学生，给予个别指导，帮助他们改进。

3.家乡美景摄影：对学生的摄影作品进行评价，关注作品的主题、构图和创意。对于作品优秀的同学，进行展示和表扬；对于作品不够理想的同学，给予鼓励，并提出改进建议，如增加摄影技巧的指导。

4.家乡名人故事收集：对学生的名人故事收集进行评价，关注故事的真实性和趣味性。对于故事内容丰富、真实可信的学生，给予肯定；对于故事内容单薄、缺乏趣味性的学生，提供素材收集和故事讲述方面的指导。板书设计①

-文章标题：《幸福生活的地方》

-重点知识点：家乡的自然风光、人文历史、家乡的变化

-关键词：山水景观、历史文化、经济发展、社会进步

②

-自然风光

-山川河流

-绿树成荫的公园

-美丽的河流

-人文历史

-名人故居

-古迹遗址

-传统节日

-家乡的变化

-城市建设

-交通设施

-教育发展

③

-思维导图

-中心主题：家乡的幸福生活

-分支主题：自然风光、人文历史、家乡的变化

-子分支：具体描述每个分支的内容

-教学目标

-了解家乡的自然风光、人文历史和家乡的变化

-培养学生对家乡的热爱之情

-提高学生的观察、思考和表达能力反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方特色：在教学中，我尝试将家乡的地理、历史、文化等元素融入课程内容，让学生在熟悉的环境中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.实践体验教学：组织学生进行实地考察，如参观家乡的名胜古迹、参与社区服务活动等，让学生在实践中感受家乡的变化，增强他们的社会责任感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上不够积极，参与讨论和活动的热情不高，这可能会影响教学效果。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要依靠讲解和演示，缺乏互动性和趣味性，不利于学生的主动学习和探究。

3.评价方式局限：作业和考试的评价方式较为单一，侧重于知识的记忆和再现，未能充分