九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子教学实录 （新版）新人教版

九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：九年级化学上册第三单元课题1“分子和原子”，涉及分子的概念、性质，原子的结构及其与分子的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级所学的物质组成、物质分类等知识相关，有助于学生进一步理解物质的微观构成。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、科学思维能力和科学态度价值观。通过分子和原子概念的引入，学生能够发展对微观世界的认知，提升提出问题、分析问题和解决问题的能力。同时，引导学生理解物质的构成，培养科学解释和科学态度，增强对化学学科的兴趣和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.分子和原子的定义及其在物质构成中的作用。

2.分子和原子的区别和联系。

难点：

1.理解分子和原子在化学反应中的行为。

2.将微观结构与宏观现象联系起来。

解决办法：

1.通过实际案例和实验演示，帮助学生直观理解分子和原子的概念。

2.通过小组讨论和合作学习，引导学生探索分子和原子的性质。

3.利用多媒体教学工具，如动画或模拟实验，帮助学生可视化微观世界的动态变化。

4.设计问题串，引导学生逐步深入理解分子和原子在化学反应中的角色，以及它们如何影响物质的性质。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（显微镜、分子模型、原子模型等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和作业。

-信息化资源：分子和原子结构的相关视频、动画、网络资源。

-教学手段：实物模型展示、实验操作、小组讨论、课堂提问。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的物质，如水、空气、盐等，引导学生思考这些物质的组成。

2.提出问题：这些物质是由什么构成的？它们的基本单位是什么？

3.引导学生回顾七年级所学的物质组成知识，为新课的引入做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.分子和原子的定义：介绍分子和原子的概念，强调它们在物质构成中的重要性。

2.分子和原子的区别和联系：通过对比分子和原子的性质，引导学生理解它们之间的关系。

3.分子和原子的性质：讲解分子和原子的基本性质，如稳定性、反应性等。

4.分子和原子的结构：展示分子和原子的结构模型，帮助学生直观理解它们的构成。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行简单的分子和原子实验，如观察水的蒸发、盐的溶解等，巩固学生对分子和原子性质的理解。

2.课堂讨论：针对实验现象，引导学生分析分子和原子的行为，培养他们的科学思维。

3.练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：分子和原子在化学反应中的行为有哪些特点？

2.学生回答：教师点评，纠正错误，强调重点。

3.引导学生思考：如何将微观结构与宏观现象联系起来？

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，针对某一问题进行讨论，如“分子和原子在生活中的应用”。

2.小组代表发言：各小组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.创新环节：鼓励学生提出自己的观点，如“分子和原子在环境保护中的作用”。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中？

2.学生分享：鼓励学生结合自身经历，谈谈如何将分子和原子知识应用于实际。

3.教师总结：强调学习化学的重要性，培养学生的科学素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

3.鼓励学生课后查阅资料，拓展知识面。

教学时间：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学的奥秘：分子与原子的世界》：这本书以通俗易懂的语言介绍了分子和原子的基础知识，适合学生自主阅读，帮助他们进一步理解化学的基本概念。

-《物质的微观结构》：该书详细介绍了物质的微观结构，包括分子、原子、离子等，有助于学生深入探索物质的构成。

-《化学实验手册》：通过实际实验案例，让学生了解分子和原子在化学反应中的行为，增强学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作简单的分子模型，如水分子、氧气分子等，通过动手操作加深对分子结构的理解。

-鼓励学生查阅相关资料，了解分子和原子在自然界中的应用，如生物体内的分子作用、材料科学中的分子设计等。

-组织学生进行小组讨论，探讨分子和原子在环境保护中的作用，如催化剂在净化空气和水中的作用，以及新型环保材料的研发。

-学生可以尝试设计简单的化学实验，验证分子和原子的性质，如通过实验观察分子的扩散现象，探究温度对分子运动的影响。

-鼓励学生关注化学前沿科技，如纳米技术、量子化学等，了解分子和原子在高科技领域的应用，激发学生对化学科学的兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对分子和原子概念的理解。

2.设计一个简单的实验方案，旨在验证分子和原子的某些性质，如分子的扩散现象或原子的不可分性。

3.写一篇小论文，题目为“分子和原子在生活中的应用”，要求学生结合所学知识，举例说明分子和原子在日常生活中的具体应用。

4.查阅资料，了解至少两种化学物质的结构和性质，以及它们在工业或生活中的应用，准备在下一节课上与同学分享。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，教师应在第一时间进行批改，确保学生能够及时获得反馈。

2.对于选择题和填空题，教师应仔细检查学生的答案，对于错误的部分，要指出错误的原因，并提供正确的答案。

3.对于简答题和小论文，教师应评估学生的理解和表达能力，对于理解不准确或表达不清的地方，应给出具体的修改建议。

4.在反馈过程中，教师应鼓励学生提出自己的观点，对于有创意的答案，给予积极的评价和鼓励。

5.对于实验方案，教师应检查实验设计的合理性，提出改进意见，确保实验能够顺利进行。

6.通过作业反馈，教师应帮助学生识别学习中的薄弱环节，并指导他们如何改进学习方法，提高学习效率。

7.教师应定期组织学生进行作业展示，让学生相互学习，共同进步。

8.对于作业中的优秀作品，教师应给予表扬，并鼓励其他学生向优秀者学习。

9.教师应记录学生的作业完成情况，作为评价学生学习成绩和进步的重要依据。

10.教师应通过作业反馈，不断调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①

-标题：分子和原子

-关键词：分子、原子、微观粒子、物质构成

-知识点：分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是构成分子的基本单位

②

-标题：分子结构

-关键词：原子构成、分子模型、化学键

-知识点：原子通过化学键连接形成分子；共价键和离子键是分子中的主要化学键类型

③

-标题：原子结构

-关键词：原子核、电子层、原子序数、质量数

-知识点：原子核由质子和中子组成，电子在核外运动；原子序数决定元素的化学性质；质量数是质子数和中子数的总和

④

-标题：分子和原子的区别与联系

-关键词：分子特性、原子特性、化学反应、物质性质

-知识点：分子可以参与化学反应，而原子在化学反应中通常不改变其内部结构；分子的性质由构成它的原子决定

⑤

-标题：分子和原子在生活中的应用

-关键词：催化剂、药物、材料科学、环境保护

-知识点：催化剂利用分子和原子的特性加速化学反应；药物中的分子设计；新材料科学中的分子工程；环境保护中的分子检测和净化技术

⑥

-标题：实验观察与结论

-关键词：实验现象、分子运动、原子不可分性、实验结论

-知识点：通过实验观察分子的扩散和化学反应，得出分子和原子行为的结论教学反思与改进今天这节课，我们学习了分子和原子这一重要内容。在回顾整个教学过程时，我有以下几点反思和改进建议：

首先，我发现学生们对于分子和原子的概念理解得还不够深入。虽然我在课堂上通过实例和模型讲解，但可能还需要更加生动有趣的方式来帮助学生建立直观印象。比如，可以考虑引入一些互动环节，比如让学生自己动手制作简单的分子模型，或者通过角色扮演来模拟分子的运动。

其次，我发现部分学生在回答关于分子和原子性质的问题时，存在逻辑不清的情况。这可能是因为他们对基本概念的理解还不够牢固。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，加强基础知识的教学，确保每个概念都被学生充分理解。

再次，我在课堂提问环节发现，有些学生虽然能回答出问题，但回答得不够全面，缺乏深度分析。这说明我们在培养学生批判性思维方面还有待加强。为此，我打算在教学中增加一些开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并培养他们的逻辑推理能力。

此外，我在布置作业和批改作业时，发现一些学生的作业存在错误，这说明我对他们的个别辅导还不够。接下来，我会更加注意学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导。

在教学过程中，我还发现了一些教学手段的不