2023二年级语文下册 第一单元 1 古诗二首配套教学实录 新人教版

2023二年级语文下册第一单元1古诗二首配套教学实录新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《咏鹅》和《登鹳雀楼》两首古诗的配套教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习两首古诗，引导学生感受古诗的韵律美和意境美，加深学生对古诗的理解和欣赏能力。这些内容与二年级学生已掌握的汉语拼音、汉字书写等基础知识紧密相关，有助于提升学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生对古诗的欣赏能力，提高文学素养。

2.增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

3.锻炼学生的语言表达能力，提升审美情趣。

4.培养学生良好的阅读习惯，激发对阅读的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①正确朗读《咏鹅》和《登鹳雀楼》两首古诗，理解诗歌的基本内容。

②学习古诗中的生字，掌握生字的结构和书写规则。

③感悟古诗的意境和韵律美，体会诗人表达的思想感情。

2.教学难点，

①理解古诗中的一些古代文化背景和典故，如“白毛浮绿水”、“欲穷千里目”等。

②培养学生独立思考的能力，引导他们通过想象和联想理解古诗的深层含义。

③引导学生运用多种方法，如背诵、默写、绘画等，加深对古诗的记忆和理解。

④培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和分享，提高对古诗的欣赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪。

2.课程平台：语文教学软件或网络平台，用于辅助教学活动。

3.信息化资源：古诗动画、音频朗诵、古诗背景音乐。

4.教学手段：实物教具（如鹅、鹳雀楼模型）、图片资料、古诗书法作品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有听过古诗？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，如古诗书法、古诗动画，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，引导学生认识到古诗是中国文化的瑰宝。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和韵律。

过程：

讲解古诗的定义，包括其历史悠久、韵律独特、寓意深刻的特点。

详细介绍古诗的组成部分，如平仄、对仗、押韵等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择《咏鹅》和《登鹳雀楼》两首古诗进行案例分析。

详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些古诗对现实生活或学习的影响，以及如何通过古诗学习提升自己的文学素养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行深入讨论。

小组内讨论该古诗的韵律、意境、作者背景等，尝试理解诗人的情感和表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对古诗的理解、对诗人的敬意以及对古诗的喜爱。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生选择一首喜欢的古诗，尝试背诵并理解其含义，下节课分享自己的学习心得。

（注：以下内容为教学过程中的具体活动设计，可根据实际情况进行调整。）

教学活动一：朗读古诗

活动目标：让学生学会正确朗读古诗，感受古诗的韵律美。

活动过程：

1.教师范读《咏鹅》和《登鹳雀楼》，引导学生注意朗读的节奏和韵律。

2.学生跟读，注意模仿教师的朗读节奏。

3.学生分组朗读，教师巡回指导。

教学活动二：古诗背诵

活动目标：让学生熟练背诵古诗，加深对古诗的理解。

活动过程：

1.教师带领学生一起背诵《咏鹅》和《登鹳雀楼》。

2.学生分组背诵，教师检查背诵情况。

3.学生上台展示背诵成果，全班学生共同评价。

教学活动三：古诗绘画

活动目标：培养学生的审美能力和创造力，通过绘画表达对古诗的理解。

活动过程：

1.教师展示古诗中的景物，如“白毛浮绿水”等，引导学生进行想象。

2.学生自由发挥，用绘画的形式表现古诗中的景物。

3.学生展示自己的作品，全班共同欣赏和评价。

教学活动四：古诗创作

活动目标：激发学生的创作灵感，培养他们的文学素养。

活动过程：

1.教师引导学生根据所学古诗进行创作，如仿写或续写。

2.学生自由创作，教师给予指导和建议。

3.学生分享自己的作品，全班共同欣赏和评价。

教学活动五：古诗知识竞赛

活动目标：检验学生对古诗知识的掌握程度，激发学习兴趣。

活动过程：

1.教师准备一些关于古诗的题目，进行知识竞赛。

2.学生分组参加竞赛，教师宣布比赛规则。

3.学生回答问题，教师给予评分和点评。

教学活动六：课后拓展

活动目标：鼓励学生课后继续学习古诗，提高文学素养。

活动过程：

1.教师推荐一些与古诗相关的书籍或视频，供学生课后阅读或观看。

2.学生分享自己的学习心得和体会，全班共同交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.朗读与背诵能力提升：

2.识字与写字能力增强：

学生在学习过程中，接触到了古诗中的生字，通过反复朗读和书写，掌握了生字的结构和书写规则，提高了识字和写字的能力。

3.古诗欣赏能力提高：

学生在学习过程中，通过感受古诗的意境和韵律美，体会诗人表达的思想感情，提高了对古诗的欣赏能力。学生能够从古诗中体会到作者的情感，对古诗有了更深的理解和感悟。

4.文学素养和审美情趣的培养：

5.合作学习与交流能力的提升：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。在交流过程中，学生能够倾听他人的观点，表达自己的看法，提高了合作学习和交流能力。

6.创造力和想象力的发展：

学生在古诗绘画和创作环节，充分发挥了自己的想象力和创造力，用绘画和文字的形式表达对古诗的理解。这有助于培养学生的创造力和想象力。

7.知识运用与解决问题的能力：

学生在案例分析环节，通过分析古诗的背景、特点和意义，学会了如何运用所学知识解决实际问题。这有助于提高学生的知识运用和解决问题的能力。

8.课后作业的完成情况：

学生在课后能够按照要求完成古诗背诵、绘画和创作等作业，巩固了课堂所学知识。同时，学生在完成作业的过程中，养成了良好的学习习惯。课堂1.课堂评价：

课堂评价是确保教学效果的关键环节，以下是我将采取的几种评价方法：

a.提问反馈：

在课堂教学中，我将通过提问的方式来检查学生对古诗内容的理解程度。问题将涵盖古诗的字词解释、作者背景、诗歌意象等多个方面。学生的回答将直接反映出他们对知识的掌握情况。

b.观察参与度：

我将密切观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的注意力集中程度、发言积极性、小组讨论的互动等。这些观察将帮助我评估学生的课堂表现和合作能力。

c.朗读表现：

学生对古诗的朗读是评价其理解程度的重要方式。我将记录学生朗读时的语速、语调、停顿等，以此评估他们对诗歌韵律和节奏的把握。

d.案例分析：

在案例分析环节，我将评估学生分析问题的深度和广度，以及他们提出解决方案的创造性。

e.课堂展示：

通过学生的课堂展示，我可以评价他们的表达能力、组织能力和对古诗内容的理解程度。

2.作业评价：

作业是检验学生学习效果的重要手段，以下是我对作业评价的几个方面：

a.作业批改：

我将对学生的作业进行认真批改，包括古诗的背诵、默写、绘画和创作等。批改时，我将注重学生的字迹是否工整、内容是否正确、创意是否独特。

b.反馈与鼓励：

在作业反馈中，我将提供具体的评价和改进建议，鼓励学生在下一次作业中取得进步。对于表现出色的学生，我将给予表扬和鼓励。

c.作业展示：

我将定期在课堂上展示优秀作业，让学生之间互相学习和借鉴，同时也为学生提供一个展示自己才华的平台。

d.定期测试：

为了全面了解学生的学习效果，我将定期进行测试，包括选择题、填空题、简答题等形式。测试将覆盖古诗的基本知识和理解能力。

e.评价记录：

我将记录学生的课堂表现和作业完成情况，形成评价档案，以便于跟踪学生的学习进度和调整教学方法。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《唐诗三百首》中的其他著名诗作，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等，让学生进一步感受唐诗的魅力。

b.视频资源：与古诗相关的纪录片，如介绍古代诗歌发展历程的纪录片，帮助学生了解古诗的背景和文化内涵。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间阅读《唐诗三百首》中的其他诗作，通过阅读来拓宽自己的诗歌视野。

b.观看纪录片，了解古代诗歌的历史和文化背景，增强对古诗的理解和欣赏。

c.学生可以尝试背诵自己感兴趣的诗歌，通过背诵来加深对诗歌韵律和意境的体会。

d.学生可以尝试创作自己的诗歌，模仿《咏鹅》和《登鹳雀楼》的格式和风格，表达